問題：（1）本節(jié)課對采用學生實驗引入教學內容，體現了新課標的什么理念？（2）結合該課簡單談談多媒體技術在教學中的作用。（3）作為教師，談本節(jié)課的教學優(yōu)點。

問題：（1）在化學教學中進行食品安全教育，體現了化學新課程的什么基本理念？（2）列舉一個可以滲透食品安全教育的化學教學內容。

問題：請根據上述材料，完成“硫的轉化”這一教學內容的有關任務：（1）試確定本節(jié)課的三維教學目標。（2）說明本節(jié)課的教學重點和難點。（3）說明本節(jié)課教師可以使用的教學方法。（4）請給出對本課內容進行“硫的轉化”教學活動的設計思路。

問題：（1）概念圖的理論基礎是什么？（2）簡述概念圖理論應用于化學教學的意義。

問題：（1）本題正確的選項是什么？（2）請分析和診斷各個選項解答的錯誤原因。（3）如果你要講評本題，你教給學生的正確解題思路是什么？ 

問題：（1）寫出上述NaNO2與HI發(fā)生反應的化學方程式：（）。（2）進行實驗時，必須選用的物質是（）（填序號）。（3）在教學中，要做到理論與實際相聯系，教師應當利用化學在健康、環(huán)境、材料等方面的應用，創(chuàng)設生動的學習情境，化學教師在教學中可以利用哪些素材來創(chuàng)設情境？

問題：（1）請寫出這節(jié)課的教學目標。（2）請寫出這節(jié)課的教學重點。（3）請對本節(jié)教材內容進行板書設計。

問題：（1）分析學生可能出現的解題錯誤及原因。（2）本題正確答案為（），分析其正確的解題思路。

問題：（1）簡要分析教材中該內容的地位和作用。（2）寫出本課的三維教學目標。（3）請說明本課的教學重點和難點。（4）試選擇適合于本課的教學方法。

問題：（1）什么叫作創(chuàng)設情境？為什么要在化學教學中創(chuàng)設情境？（2）該實驗可以說明葡萄糖的還原性嗎？請猜想還有哪些影響因素？（3）這一事件對你進行化學教學有什么啟示？