問答題

下面是某教師講解溫度對化學反應速率影響的教學片段:
如下圖:在三支相同的試管中分別加入2~3mL約5%的雙氧水,然后在每支試管中滴加2滴1mol/L的FeCl3溶液后立即套上氣球(大小相同)。等三支試管上的氣球大小差不多相同時,同時置于三個燒杯中觀察現(xiàn)象。
問題:你觀察到什么實驗現(xiàn)象?產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?
根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)為什么等三支試管上的氣球大小差不多相同時,同時置于三個燒杯中觀察現(xiàn)象?
(2)根據(jù)你所掌握的知識,預測實驗現(xiàn)象,并簡要說說你的判斷依據(jù)。
(3)結(jié)合該教案,談談化學反應原理的一般教學過程。


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4.單項選擇題CO分子的偶極矩較小,幾乎為零,是因為()。

A.碳和氧的電負性差值小
B.碳原子存在孤對電子
C.氧原子是π配健電子對接受體
D.氧原子既吸引σ鍵電子對,又是π配健電子對的給予體,使氧原子略帶正電荷

5.單項選擇題碳有三種同素異形體:金剛石、石墨、足球烯(C60),其中足球烯是分子晶體。據(jù)此推測下列敘述正確的是()。

A.足球烯不能發(fā)生加成反應
B.金剛石、石墨、足球烯和氧氣反應的最終產(chǎn)物不同
C.足球烯是非極性分子,難溶于水
D.石墨和足球烯均可作為生產(chǎn)耐高溫潤滑劑的原料

最新試題

為適應21世紀科學技術(shù)和社會發(fā)展的需要,要求教師必須轉(zhuǎn)變角色,由知識的傳授者向教育實踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學課程標準實驗教科書中提出,為化學教師創(chuàng)造性的教學和研究提供更多的機會,在課程改革的實踐中引導教師不斷反思,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料,回答相關(guān)問題:(1)化學教學研究中較為常見的方法有哪些?(2)談談化學教學研究的意義。

題型:問答題

將鈉、鎂、鋁各0.3mol分別放入100mL1mol·L的鹽酸中,同溫同壓下產(chǎn)生的氣體的體積比是()。

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化學教材中紙筆測驗的新變化不包括()。

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問題:(1)分析學生可能出現(xiàn)的解題錯誤及原因。(2)本題正確答案為____,解題思路為____。

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高中化學課程中,側(cè)重反映化學學科的核心研究領(lǐng)域和核心知識的是()。

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2005年1月14日,成功登陸"土衛(wèi)六"的"惠更斯"號探測器發(fā)回了350張照片和大量數(shù)據(jù)。分析指出,"土衛(wèi)六"酷似地球經(jīng)常下"雨",不過"雨"的成分是液態(tài)甲烷。下列關(guān)于"土衛(wèi)六"的說法中,不正確的是()。

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甲、乙、丙、丁四物質(zhì)中,甲、乙、丙均含有相同的某種元素,它們之間具有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:。下列有關(guān)物質(zhì)的推斷錯誤的是()

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發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是()。①學生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)

題型:單項選擇題

關(guān)于高中化學課程,以下敘述正確的是()。

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問題:(1)該教學案例中,教師采用提問的方式引入課題,教師在進行問題設計時應遵循哪些原則?(2)化學課堂上經(jīng)常采用演示來完成教學,其構(gòu)成要素及基本的類型有哪些?(3)作為化學教師,在課堂教學設計實施時,有哪些基本要求?

題型:問答題