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某校初中物理教研組集體備課，討論“聲音的產(chǎn)生與傳播”一節(jié)的教學設(shè)計。老師們提出了三個演示實驗：實驗1：用鋼鋸條、橡皮筋、喉頭進行發(fā)聲實驗教師指導觀察學生實驗，尤其強調(diào)將發(fā)聲與不發(fā)聲時進行比較。實驗2：用音叉、鼓做實驗讓學生觀察這次物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時的區(qū)別是否像實驗1一樣明顯。詢問學生如何使不明顯的現(xiàn)象變明顯。啟發(fā)學生是否可利用它對別的物體產(chǎn)生的效果來顯示（可用風吹草動，風吹樹葉動）。實驗3：用瓶子、小絨球做實驗吹瓶子口，聽聲音。學生實驗分工，一人吹，一人觀察小球，然后交換進行。根據(jù)以上材料，回答下列問題：（1）聲音是如何產(chǎn)生的。（2）確定“聲音的產(chǎn)生與傳播”這節(jié)課的教學目標和教學重難點。利用這三個小實驗，設(shè)計一個具體的教學過程。
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閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設(shè)計。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》中關(guān)于“液體壓強”的內(nèi)容要求是：“通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)。了解流體壓強與流速的關(guān)系及其在生活中的應用”。
材料二：某初中物理教材中“探究液體壓強跟哪些因素有關(guān)”設(shè)計了如下實驗：
探究液體壓強跟哪些因素有關(guān)
實驗原理：
將液體內(nèi)部壓強的大小用U形管壓強計兩側(cè)液面的高度差來反映。壓強計兩側(cè)液面的高度差越大，說明液體內(nèi)部壓強越大。
實驗器材：U形管壓強計、燒杯、水、酒精。
按圖1安裝實驗儀器。
材料三：教學對象為初中二年級學生，已學過壓強等知識。
任務：（1）什么是壓強？液體壓強大小和什么因素有關(guān)？
（2）根據(jù)上述材料，完成“探究液體壓強與哪些因素有關(guān)”的教學設(shè)計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。（不少于300字）
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關(guān)于“凸透鏡成像規(guī)律”的內(nèi)容標準為：“通過實驗，探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。”
材料二：某版本初中物理教材“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗器材、實驗步驟如下所示。
實驗器材：光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏。
實驗步驟：
（1）將蠟燭放在較遠處，使物距u>2f例如u=4f…u=3f…。調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。
（2）把蠟燭向凸透鏡移近，使物距在2f和f之間，例如u=1.8f…u=1.2f…。重復以上操作，進行觀察和測量。
（3）繼續(xù)移近蠟燭，使物距u實驗完成的表格：材
料三：教學對象為初中二年級學生，已學過光的直線傳播、平面鏡成像規(guī)律等知識。
問題：（1）簡述凸透鏡成像規(guī)律。
（2）根據(jù)上述材料，請從教學目標、教學方法、教學過程等方面完成“凸透鏡成像規(guī)律”的教學設(shè)計。
（不少于300字）
