案例:
某化學(xué)教師在一次化學(xué)測驗中設(shè)計了下列試題,并對部分學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計。
【試題】已知,在Mg(OH)2懸濁液中滴入一定量的飽和NH4Cl溶液,發(fā)現(xiàn)渾濁變澄清。對此現(xiàn)象進(jìn)行分析解釋。
【測試結(jié)果】甲情況:有48%的同學(xué)認(rèn)為NH水解顯酸性,使得氫氧化鎂溶解;乙情況:有52%的同學(xué)認(rèn)為,NH和OH+結(jié)合生成弱電解質(zhì)NH3·HO2,使得氫氧化鎂溶解
試根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)請你設(shè)計實驗證明乙情況的分析是合理的,并結(jié)合離子方程式表示其原理。
(2)以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一。結(jié)合上述案例,試列出化學(xué)教學(xué)可以從哪幾個方面發(fā)揮實驗的教學(xué)功能?
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通過實物、圖片、模型等直觀手段,聯(lián)系學(xué)生常見的具體物質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生感受物質(zhì)的()。
能說明必做試驗的基本思路與方法,分析實驗實施的合理性屬于()主題的學(xué)業(yè)要求。
在教學(xué)中,教師可以釆用多種探究活動形式,提倡以小組為單位合作開展()。
以下不屬于社會性議題的是()。
在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實際問題的情景中,學(xué)生能結(jié)合簡單的實例說明反應(yīng)條件對物質(zhì)變化的影響,初步形成()控制的意識。
能撰寫簡單的實驗報告,并與他人交流和評價探究過程及結(jié)果屬于()主題的學(xué)業(yè)要求。
水的組成及變化的探究屬于()學(xué)習(xí)主題。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程,認(rèn)識從()出發(fā)確定探究目標(biāo)。
能通過小組合作,有意識地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識,完成實驗探究及跨學(xué)科實踐活動屬于()主題的學(xué)業(yè)要求。
化學(xué)教研員要深刻認(rèn)識新時代教研工作的意義和價值,深入研究化學(xué)課程育人價值、學(xué)生()發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,注重提升教師課程育人的能力。