單項(xiàng)選擇題

以下某教師的做法沒(méi)有做到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的一項(xiàng)是（）。

A.號(hào)召學(xué)生課余時(shí)間去圖書(shū)館讀書(shū)
B.教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料
C.建議學(xué)生假期閱讀學(xué)習(xí)報(bào)刊
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生課上課下反復(fù)做書(shū)本作業(yè)

題目列表

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問(wèn)答題

【案例分析題】閱讀以下教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），按要求回答問(wèn)題。師：下面，我們來(lái)看康大叔是個(gè)什么樣的人物？對(duì)這個(gè)人物，作者是通過(guò)他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和別人對(duì)他的反映來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)這個(gè)人物的描寫(xiě)，除了第一部分有兩段，主要在第三部分，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)我把這些地方讀一遍。同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候，考慮康大叔是個(gè)什么樣的人。（師范讀"喂，一手交錢(qián)，……這老東西"和第三部分）師：我讀了一下，你們有點(diǎn)印象嗎？我們?cè)賮?lái)讀，好好體會(huì)康大叔是個(gè)什么樣的人，作者是怎樣描寫(xiě)他的。從課文"喂"開(kāi)始，下面兩段，哪個(gè)同學(xué)讀一下？（生朗讀：“‘喂！一手交錢(qián)，一手交貨！’一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，……"）師：停一下?？荡笫逭f(shuō)的話(huà)，那個(gè)語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣?。。ㄉú糠郑簝春荩﹥春?。下面是敘述語(yǔ)言，講故事的語(yǔ)氣，就不同了，應(yīng)該區(qū)別開(kāi)來(lái)。聽(tīng)我讀。（范讀：…喂！一手交錢(qián)，一手交貨！’一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。"）好，你再讀。生：（重新朗讀"喂！……這老東西"）師：好，有點(diǎn)進(jìn)步。"喂！一手交錢(qián)，一手交貨！"表現(xiàn)了康大叔什么樣的性格？生（部分）：貪婪，兇狠。師：對(duì)，貪婪，兇狠。"一個(gè)渾身黑色的人"，多么可怕！"眼光正像兩把刀"，用"刀"來(lái)形容眼光。這眼光是可以刺人的，"刺得華老栓縮小了一半。""那人一只大手向他攤著"，"攤"字："一手撮著一個(gè)饅頭"，"撮"字；他"嚷道"，"嚷"字。"老栓這時(shí)躊躇著"，"躊躇"是什么意思？生（齊）：猶豫不決。師：那人便搶過(guò)燈籠，扯下燈罩，裹了饅頭，塞與老栓，抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏。為什么"捏一捏"？生（齊）：數(shù)錢(qián)。師：數(shù)錢(qián)。數(shù)錢(qián)為什么不數(shù)，要捏？生（部分）：老練。師：老練。說(shuō)明他老于此道，大把抓錢(qián)抓慣了。"嚷""搶""扯""裹""塞""抓""捏"，這些詞讀的時(shí)候要重讀，要強(qiáng)調(diào)。再請(qǐng)一位同學(xué)讀一下。師：再?gòu)目荡笫逭劦较蔫さ哪切┰?huà)，可以看出這個(gè)人對(duì)待夏瑜，對(duì)待革命是抱什么態(tài)度呢？現(xiàn)在我們一起把這些話(huà)讀一讀，專(zhuān)讀康大叔講的話(huà)。"誰(shuí)的？……"，預(yù)備，起。生（齊）：（朗讀康大叔的話(huà)）師：好。從這些話(huà)里可以看出康大叔的思想狀況和政治態(tài)度，請(qǐng)哪位同學(xué)具體說(shuō)說(shuō)。生：反對(duì)革命。師：何以見(jiàn)得？哪些話(huà)反映出來(lái)的？生："這小東西不要命！""真不成東西。""這是人話(huà)么？"從這些話(huà)里可以看出。師：對(duì)。再請(qǐng)同學(xué)們歸納一下，康大叔是個(gè)什么樣的人，作者對(duì)他的態(tài)度怎樣？（稍停）。（生聲音很小地回答）師：聲音大點(diǎn)。生：康大叔是橫行霸道的，兇殘、貪婪的劊子手的形象。作者對(duì)他的態(tài)度是憎恨的。師：寫(xiě)這個(gè)人物有什么意義？生：寫(xiě)這個(gè)人物揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡。師：好?？荡笫宓穆殬I(yè)是什么？（生齊答：劊子手）劊子手，殺人的。他是不是統(tǒng)治者？（生齊答：不是，是幫兇，爪牙?。蛢础⒆ρ?。爪牙吧！爪牙確切些。主要性格呢，就是兇狠、貪婪、狡詐、反動(dòng)。以上教學(xué)實(shí)錄片斷是一位初中語(yǔ)文教師設(shè)計(jì)的《藥》一課的朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)，閱讀并結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)析。
答案： 在這則教學(xué)案例中，教師采取了朗讀一評(píng)讀一朗讀（包括范讀）的方法指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中分析課文內(nèi)容。在分析康大叔的形象時(shí)，就接連...
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