A.口語交際教學
B.閱讀教學
C.寫作教學
D.綜合性學習
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A.總目標中規(guī)定，九年義務(wù)教育內(nèi)累計認識4000個左右常用漢字；背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）；九年課外閱讀總量應在400萬字以上
B.第三學段：累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫
C.第三學段：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
D.第三學段：背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）；課外閱讀總量不少于100萬字；課內(nèi)習作每學年16次左右
A.語文課程規(guī)定7～9年級學生要認識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字
B.《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》中有關(guān)總目標的規(guī)定前五條側(cè)重宏觀角度，后五條側(cè)重具體描述
C.總目標強調(diào)了在教學過程中教師的主體地位
D.語文課程的本質(zhì)是實踐性，在語文課程總目標中得到了充分的凸顯
A.連續(xù)性
B.階段性
C.明確性
D.固定性
A.以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本
B.語文課程應注重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字應用的實踐
C.課程目標九年一貫分塊設(shè)計，具有階段特色，各學段又互相聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達成目標
D.學段目標與內(nèi)容從"識字與寫字""閱讀""寫作""口語交際"四個方面提出要求
A.我們的語文課程，必須面向全體學生，使所有學生都獲得最高的語文素養(yǎng)
B.我們在平時的語文教學中要注重學生的讀書、積累和感悟，使學生初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)
C.在平時的語文教學中要時刻注意培養(yǎng)學生主動探究的精神
D.語文課程也應在教學中加強實踐教學.提高學生的語文實踐能力
最新試題
閱讀以上教學實錄（節(jié)選），請從教材使用的角度進行評析。
某版教科書在《濟南的冬天》一文課后有一段對老舍先生的介紹，這屬于教科書中的什么系統(tǒng)？（）
某版教科書《雷雨》課后有一段文字，介紹了戲劇的分類，這段文字屬于教科書的什么系統(tǒng)？（）
在某次“閱讀教學”的主體研討活動中，教師們特別討論了“閱讀教學”應該注意的問題。下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
某版教科書《再塑生命》課文有一段介紹，介紹了文章選自《假如給我三天光明》。這段注釋屬于教科書的什么系統(tǒng)？（）
《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》建議教師在教學中正確把握語文教育的特點，以下理解不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
《談生命》課后練習題是“反復朗讀課文，品味關(guān)鍵語句并試著背誦，說說作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認識”。對該練習的設(shè)計意圖，分析不正確的是（）。
以下哪項是語文課程與教學論的研究對象？（）
在教學某版教材初中語文課文《奇妙的克隆》一課時，教師為學生設(shè)計了這樣一道題目：“從課文中找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子?！币韵聦ζ湓O(shè)計意圖分析正確的一項是（）。
以下是某教師對語文課程目標的特征進行的總結(jié)，其中錯誤的一項是（）。