A.教師一定要具備課堂開發(fā)的意識與能力，增加課本知識容量和密度
B.語文學(xué)習(xí)既是一種學(xué)生個性化的活動，也是一種創(chuàng)造性的活動
C.把語文教“活”、讓學(xué)生學(xué)“活”，才是語文學(xué)習(xí)的靈魂
D.歌曲播放可以取代教師的講解，能夠直接讓學(xué)生領(lǐng)會文本意境
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A.教師精心備好的一節(jié)課，結(jié)果卻因出現(xiàn)一些始料不及的問題而影響教學(xué)效果，甚至出現(xiàn)一團(tuán)糟的現(xiàn)象.教學(xué)效果不盡如人意
B.教師富有應(yīng)變能力和教學(xué)機智，能夠應(yīng)對偶然事件，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行
C.課堂教育教學(xué)是一個錯綜復(fù)雜、瞬息萬變的過程，這節(jié)課出現(xiàn)的問題主要體現(xiàn)在教師對學(xué)生所提問題的預(yù)見不充分
D.對于課堂突發(fā)事件的處理，能夠很好地檢驗一個教師的基本素質(zhì)和各方面能力
A.開場即道出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，直入主題，簡潔明晰
B.教師研讀教材能夠做到獨辟蹊徑、高屋建瓴，也表現(xiàn)出了教師在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)處理上運用的藝術(shù)，令人耳目一新
C.教師一直自己講課，沒有體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
D.教師將自己頗具個性化的研讀所得，巧妙地傳達(dá)給學(xué)生，在學(xué)生心中蕩起了漣漪，引起了共鳴
A.常用的語文工具書主要是指字典、詞典、書目、索引
B.該目標(biāo)的主要指向是工具書的使用以及搜集處理信息的能力
C.信息的搜集和處理是學(xué)生自發(fā)的，無需老師的介入
D.信息的搜集更多的是學(xué)生在課外進(jìn)行
A.目標(biāo)設(shè)計缺少對過程與方法目標(biāo)的明確設(shè)定
B.該目標(biāo)有利于后續(xù)教學(xué)活動的開展
C.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)設(shè)計不夠合理
D.目標(biāo)設(shè)計做到了以學(xué)生需求為出發(fā)點，注重教學(xué)的生成性
A.孫老師對學(xué)生情況分析得不夠透徹
B.孫老師對復(fù)習(xí)的處理忽視了學(xué)生的主觀能動性
C.孫老師的做法會使復(fù)習(xí)的效果大打折扣
D.孫老師不必理會個別學(xué)生的質(zhì)疑
最新試題
某教師閱讀完《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》后，對語文課程設(shè)計的思路的重點內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，其中錯誤的一項是（）。
《走一步，再走一步》后面的"研討與練習(xí)"第三題"生活中難免會遇到困難。你遇到過什么困難？是怎么處理的？有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？寫出來，在班里出一期專欄"屬于下列教學(xué)目標(biāo)中的哪一項？（）
某教師在學(xué)習(xí)完《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》后，發(fā)現(xiàn)里面有很多數(shù)字需要重點識記，于是進(jìn)行了簡單總結(jié)，其中總結(jié)錯誤的一項是（）。
在教學(xué)某版教材初中語文課文《奇妙的克隆》一課時，教師為學(xué)生設(shè)計了這樣一道題目：“從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子?！币韵聦ζ湓O(shè)計意圖分析正確的一項是（）。
《雷電頌》課后練習(xí)題是“課文在形式上不押韻，但節(jié)奏分明，聲調(diào)鏗鏘有力，試反復(fù)朗讀課文，背涌前六段：說說抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情”。對該練習(xí)的設(shè)計意圖，分析不正確的是（）。
閱讀以上教學(xué)實錄（節(jié)選），請從教材使用的角度進(jìn)行評析。
某教師閱讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》后，對其基本理念有以下看法，其中錯誤的一項是（）。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出“具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會運用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往”。對該目標(biāo)理解不準(zhǔn)確的是（）。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出：具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。下列對“表達(dá)與交流”理解最正確的是（）。
閱讀下面一段教學(xué)實錄（節(jié)選），回答問題。生："跳魚"怎么會有青蛙似的兩只腳？師：是啊，魚怎么會有腳？生：有！師：什么魚??？生：娃娃魚。師：啊，見多識廣！我想跳魚也有兩只腳，你們看到過沒有？生（齊）：沒有。師：這說明什么問題？書上怎么說？生：說明閏土見多識廣。閏土心里有無窮無盡的稀奇的事。師：對了。我們以后可以到閏土的家鄉(xiāng)去看看，大概總會看到這種跳魚的吧。還有什么問題？以下對這段教學(xué)實錄評價錯誤的一項是（）。