單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時有》后,教師讓學(xué)生再查找一些和這首詞表意相同的描寫月亮的詩詞,以下幾位同學(xué)的查找內(nèi)容正確的一項(xiàng)是()。

A.月出驚山鳥,時鳴春澗中
B.野曠天低樹,江清月近人
C.舉杯邀明月,對影成三人
D.海上生明月,天涯共此時


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1.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)《藤野先生》時,為了讓學(xué)生了解敘事散文的特點(diǎn),教師列舉了同類的散文。下列文章中不能用來舉例的是()。

A.《從百草園到三味書屋》
B.《阿長與山海經(jīng)》
C.《背影》
D.《紫藤蘿瀑布》

3.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完《出師表》后,教師為了讓學(xué)生理解"咨臣以當(dāng)世之事"這種句式,又為學(xué)生舉了以下例子,其中符合要求的一項(xiàng)是()。

A.刻唐賢今人詩賦于其上
B.此三子者,皆布衣之士也
C.雖率子孫荷擔(dān)者三夫
D.一鼓作氣,再而衰,三而竭

4.單項(xiàng)選擇題教師在講授《曹劌論戰(zhàn)》一課時,為了讓學(xué)生理解"小惠未徧,民弗從也"中"徧"這種用法,又為學(xué)生列舉了以下例子,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。

A."兩小兒笑曰:’孰為汝多知乎!"’中的"知"
B."疾在腠理,湯熨之所及也。"中的"湯"
C."授之書而習(xí)其句讀者。"中的"讀"
D."入則無法家拂士。"中的"拂"

5.單項(xiàng)選擇題復(fù)習(xí)初中語文時,教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言實(shí)詞"故"的意義,下列解釋不正確的是()。

A.故自號日醉翁(因此)
B.西出陽關(guān)無故人(老的)
C.故臨崩寄臣以大事也(舊的)
D.公問其故(原因)

6.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完七年級課文《狼》后,教師為學(xué)生布置了歸納整理文言文中名詞活用為動詞的現(xiàn)象的作業(yè),以下不符合要求的一項(xiàng)是()。

A."不能名其一處"(《口技》)中的"名"
B."稍稍賓客其父"(《傷仲永》)中的"賓客"
C."當(dāng)是時,婦手拍兒聲"(《口技》)中的"手"
D."一狼洞其中"(《狼》)中的"洞"

7.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)完《扁鵲見蔡桓公》后,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古代漢語中的通假現(xiàn)象,以下不符合要求的一項(xiàng)是()。

A.屏棄而不用,其與昏與庸無以異也。(《為學(xué)》)屏:通"摒"
B.念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。(《記承天寺夜游》)樂:通"悅"
C.路轉(zhuǎn)溪頭忽見。(《西江月》辛棄疾)見,通"現(xiàn)"
D.滿坐寂然,無敢嘩者。(《口技》)坐:通"座"

8.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完《答謝中書書》后,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納新近學(xué)習(xí)過的課文中的古今異義現(xiàn)象,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。

A.《答謝中書書》中的古今異義詞有"四時俱備"中的"時"、"曉霧將歇"中的"歇"等
B.《三峽》中的古今異義有"或王命急宣"中的"或"、"至于夏水襄陵"中的"至于"
C.《愛蓮說》中的古今異義詞有"可愛者甚蕃"中的"可愛"
D.《桃花源記》中的古今異義有"阡陌交通"中的"交通"、"來此絕境"中的"絕境"

9.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)中,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對括號的用法經(jīng)常弄錯,為了幫助學(xué)生掌握括號的正確用法,特為學(xué)生列舉了以下例子,但其中有一項(xiàng)教師也用錯了,請幫教師指出()。

A.我先看那小說的結(jié)局(我讀小說,一向喜歡先讀結(jié)尾。),結(jié)局悲慘我就不太愿意看這本小說,我喜歡花好月圓的結(jié)局。
B."如果不去尋找生命的意義,生命就沒有意義。"(史鐵生《病隙碎筆》)
C.原子彈由高濃度(>93%)的裂變物質(zhì)(主要是鈾-235或鈾-239)和復(fù)雜精密的引爆系統(tǒng)組成。
D.某個問題讓你苦思冥想不得其解,遇到這樣的情形(這樣的情形,人經(jīng)常會遇到的),先把問題拋開,于點(diǎn)別的輕松的事,往往會在不經(jīng)意中茅塞頓開

10.單項(xiàng)選擇題教師在批改學(xué)生作文時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、句式雜糅等病句,為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,教師特為學(xué)生歸納總結(jié)了幾大類常見病句的病因,并列舉了以下例子,請指出不能作為病句例子的一項(xiàng)()。

A.美國總統(tǒng)布什對鮑威爾此行"非常滿意"。從美方的角度看,鮑威爾的確不虛此行。但論公理、道義和實(shí)效,誰能不說鮑威爾不是白跑了一趟?
B.能否解決"建設(shè)一個什么樣的黨,怎樣建設(shè)這個黨"的問題,關(guān)系到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)最終成功。
C.談話指出,在臺灣問題上,決議稱歐盟堅(jiān)持一個中國政策是同"臺灣問題和平解決""不能接受中國保留使用武力的權(quán)力"聯(lián)系在一起的。
D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展與普及,除了給我們以嶄新的視聽享受以外,還創(chuàng)造了許多嶄新的語辭,單由"因特網(wǎng)",就生出了"網(wǎng)吧、網(wǎng)民、網(wǎng)友、網(wǎng)址、網(wǎng)戀、網(wǎng)頁、網(wǎng)蟲、網(wǎng)上書店"等等。

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在學(xué)習(xí)完《愚公移山》"子子孫孫無窮匱也,而山不加高"中"而"字的用法后,教師布置作業(yè),讓學(xué)生總結(jié)"而"字的同類用法,其中符合要求的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在教學(xué)中,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對括號的用法經(jīng)常弄錯,為了幫助學(xué)生掌握括號的正確用法,特為學(xué)生列舉了以下例子,但其中有一項(xiàng)教師也用錯了,請幫教師指出()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講授《師說》一課中"人非生而知之者,孰能無惑"中"孰"的用法時,又為學(xué)生補(bǔ)充了以下例子,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)完《孔雀東南飛》《迢迢牽牛星》等詩歌后,為了加大學(xué)生的文學(xué)積累,教師又為學(xué)生推薦了以下秦漢文學(xué)作品,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講授完《師說》一課中"其"字作副詞的用法后,讓學(xué)生列舉相同用法的句子,以下不符合要求的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)完《伶官傳序》一課后,教師為學(xué)生布置了總結(jié)被動句式的用法的作業(yè),以下學(xué)生的作業(yè)不滿足要求的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)完《扁鵲見蔡桓公》后,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古代漢語中的通假現(xiàn)象,以下不符合要求的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在為學(xué)生講授"六書"這一現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識時,提到了形聲字,并為學(xué)生列舉了以下例子,以幫助學(xué)生形象認(rèn)知,請選出符合要求的一項(xiàng)()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)完《出師表》后,教師為了讓學(xué)生理解"咨臣以當(dāng)世之事"這種句式,又為學(xué)生舉了以下例子,其中符合要求的一項(xiàng)是()。

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"歇后語"是中國幾年前文化縮影的一部分,教師為了讓學(xué)生領(lǐng)略中國歇后語文化,特為學(xué)生列舉了以下例子,其中的歇后語教師使用錯誤的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題