單項(xiàng)選擇題教師在為學(xué)生講授會(huì)意字時(shí),為幫助學(xué)生理解,特舉了以下例子,其中不符合要求的是()。

A.明
B.休
C.荊
D.體


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1.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完《答謝中書書》后,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納新近學(xué)習(xí)過的課文中的古今異義現(xiàn)象,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。

A.《答謝中書書》中的古今異義詞有"四時(shí)俱備"中的"時(shí)"、"曉霧將歇"中的"歇"等
B.《三峽》中的古今異義有"或王命急宣"中的"或"、"至于夏水襄陵"中的"至于"
C.《愛蓮說》中的古今異義詞有"可愛者甚蕃"中的"可愛"
D.《桃花源記》中的古今異義有"阡陌交通"中的"交通"、"來此絕境"中的"絕境"

2.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完《伶官傳序》一課后,教師為學(xué)生布置了總結(jié)被動(dòng)句式的用法的作業(yè),以下學(xué)生的作業(yè)不滿足要求的一項(xiàng)是()。

A.學(xué)生甲:用介詞"于""受……于……"表被動(dòng)("于"引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。例如:則令之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近。
B.學(xué)生乙:用"為""為……所……"("為"引出動(dòng)作的主動(dòng)者)或"……為所……"表被動(dòng)。如:及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國(guó)滅,為天下笑。
C.學(xué)生丙:用"見""見……予……"表被動(dòng)("于"引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。例如:吾長(zhǎng)見笑于大方之家。
D.學(xué)生?。河媒樵~"被"表被動(dòng)。例如:同舍生皆被綺繡。

3.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完《岳陽樓記》一課后,教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)和文中"此則岳陽樓之大觀也"一句句式相同的句子,以下學(xué)生給出的答案不符合要求的一項(xiàng)是()。

A.浙江之潮,天下之偉觀也(《觀潮》)
B.下視其轍,登軾而望之(《曹劌論戰(zhàn)》)
C.問其姓氏,是金陵人,客此(《湖心亭看雪》)
D.城非不高也,池非不深也(《得道多助,失道寡助》)

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)多篇文言文后,教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言特殊句式中的省略句。下列語句中不是省略句的是()。

A.唐浮圖慧褒始舍于其址
B.余自束發(fā)讀書軒中
C.倉皇東出,未及見賊而士卒離散
D.舉以予人

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)完《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課后,為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),教師為學(xué)生布置了以下作業(yè):閱讀名著《水滸傳》,并總結(jié)作品中人物的綽號(hào)。學(xué)生給出的作業(yè)不滿足要求的一項(xiàng)是()。

A.豹子頭--林沖小旋風(fēng)--李逵花和尚--魯智深黑旋風(fēng)--柴進(jìn)
B.云里金剛--宋萬青面獸--楊志美髯公--朱仝浪里白條--張順
C.智多星--吳用及時(shí)雨--宋江母夜叉--孫二娘圣手書生--蕭讓
D.金眼彪--施恩白面郎君--鄭天壽母大蟲--顧大嫂一丈青--扈三娘

6.單項(xiàng)選擇題教師在批改學(xué)生作文時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、句式雜糅等病句,為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,教師特為學(xué)生歸納總結(jié)了幾大類常見病句的病因,并列舉了以下例子,請(qǐng)指出不能作為病句例子的一項(xiàng)()。

A.美國(guó)總統(tǒng)布什對(duì)鮑威爾此行"非常滿意"。從美方的角度看,鮑威爾的確不虛此行。但論公理、道義和實(shí)效,誰能不說鮑威爾不是白跑了一趟?
B.能否解決"建設(shè)一個(gè)什么樣的黨,怎樣建設(shè)這個(gè)黨"的問題,關(guān)系到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)最終成功。
C.談話指出,在臺(tái)灣問題上,決議稱歐盟堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)政策是同"臺(tái)灣問題和平解決""不能接受中國(guó)保留使用武力的權(quán)力"聯(lián)系在一起的。
D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展與普及,除了給我們以嶄新的視聽享受以外,還創(chuàng)造了許多嶄新的語辭,單由"因特網(wǎng)",就生出了"網(wǎng)吧、網(wǎng)民、網(wǎng)友、網(wǎng)址、網(wǎng)戀、網(wǎng)頁、網(wǎng)蟲、網(wǎng)上書店"等等。

7.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完《白雪歌送武判官歸京》后,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞中諸如"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"這種修辭手法,又為學(xué)生列舉了以下例子,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。

A.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?
B.一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。
C.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
D.遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。

8.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完《誰是最可愛的人》后,教師推薦學(xué)生閱讀其他報(bào)告文學(xué)作品,下列不適合的是()。

A.王宏甲的《王選的選擇》
B.蕭乾的《流民圖》
C.豐子愷的《懷念李叔同先生》
D.徐遲的《哥德巴赫猜想》

9.單項(xiàng)選擇題教師在講授完《師說》一課中"其"字作副詞的用法后,讓學(xué)生列舉相同用法的句子,以下不符合要求的一項(xiàng)是()。

A.生乎吾前,其聞道也固先乎吾
B.與爾三矢,爾其無忘乃父之志
C.欲加之罪,其無辭乎
D.圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎

10.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)完七年級(jí)課文《狼》后,教師為學(xué)生布置了歸納整理文言文中名詞活用為動(dòng)詞的現(xiàn)象的作業(yè),以下不符合要求的一項(xiàng)是()。

A."不能名其一處"(《口技》)中的"名"
B."稍稍賓客其父"(《傷仲永》)中的"賓客"
C."當(dāng)是時(shí),婦手拍兒聲"(《口技》)中的"手"
D."一狼洞其中"(《狼》)中的"洞"

最新試題

在講授完《曹劌論戰(zhàn)》后,教師為了讓學(xué)生深刻體會(huì)當(dāng)時(shí)的文化特色,特設(shè)置了"先秦史傳散文"專題,并向?qū)W生推薦閱讀篇目,下列適合的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)完《伶官傳序》一課后,教師為學(xué)生布置了總結(jié)被動(dòng)句式的用法的作業(yè),以下學(xué)生的作業(yè)不滿足要求的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)完《出師表》后,教師為了讓學(xué)生理解"咨臣以當(dāng)世之事"這種句式,又為學(xué)生舉了以下例子,其中符合要求的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)完《愚公移山》"子子孫孫無窮匱也,而山不加高"中"而"字的用法后,教師布置作業(yè),讓學(xué)生總結(jié)"而"字的同類用法,其中符合要求的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在為學(xué)生講授"六書"這一現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),提到了形聲字,并為學(xué)生列舉了以下例子,以幫助學(xué)生形象認(rèn)知,請(qǐng)選出符合要求的一項(xiàng)()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)完白居易的詩歌《觀刈麥》后,學(xué)生對(duì)自居易的詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,要求教師再為其推薦幾首著名作品,以下不符合要求的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在講解朗讀技巧時(shí),為了讓學(xué)生充分理解普通話里的輕聲詞,特為學(xué)生列舉了以下例子,但其中只有一項(xiàng)是符合要求的,請(qǐng)指出()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

復(fù)習(xí)初中語文時(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言實(shí)詞"故"的意義,下列解釋不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在講授《曹劌論戰(zhàn)》一課時(shí),為了讓學(xué)生理解"小惠未徧,民弗從也"中"徧"這種用法,又為學(xué)生列舉了以下例子,其中不符合要求的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)完《扁鵲見蔡桓公》后,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古代漢語中的通假現(xiàn)象,以下不符合要求的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題