A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
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A.自主感
B.主動(dòng)感
C.勤奮感
D.自我同一性
A.信任感
B.自主感
C.勤奮感
D.主動(dòng)感
A.自主感對(duì)羞恥感
B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C.勤奮感對(duì)自卑感
D.自我同一性對(duì)角色混亂
A.小學(xué)
B.初高中
C.大學(xué)
D.成年
A.口腔期
B.意識(shí)期
C.性器期
D.潛伏期
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.為其提供無結(jié)構(gòu)的材料，讓他自己探索
B.鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)
C.給學(xué)生充分的時(shí)間，讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性知識(shí)
D.教師要給學(xué)生提供一些明確的指導(dǎo)和講解
A.威特金
B.斯金納
C.卡根
D.弗洛伊德
A.場(chǎng)依存型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.沉思型
D.沖動(dòng)型
A.場(chǎng)依存型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.沉思型
D.沖動(dòng)型
最新試題
壓力與生理的應(yīng)激過程分為三個(gè)階段，（）不屬于這三個(gè)階段。
人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動(dòng)遺忘的防御機(jī)制被稱為（）。
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”反應(yīng)的情緒狀況是（）。
“一切以自我為中心”的思維特征出現(xiàn)在（）。
人的高級(jí)心理機(jī)能是在一定社會(huì)歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會(huì)交往而形成的，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。
（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。
下列屬于維果茨基的理論觀點(diǎn)的是（）。
“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。
一個(gè)孩子被媽媽打后，滿腔憤怒，難以平靜，轉(zhuǎn)而踢倒身邊板凳，把對(duì)媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上。這是（）防御機(jī)制。
能力的發(fā)展存在個(gè)體差異，下列不屬于個(gè)體差異的是（）。