A、用尊稱
B、語速適中
C、語氣委婉
D、語意明確
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A、應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育
B、應(yīng)提高職業(yè)技能
C、其做法不符合勞動法的有關(guān)規(guī)定,沒有完成相應(yīng)的咨詢?nèi)蝿?wù)
D、以上都不對
A、完成勞動任務(wù)本文
B、提高職業(yè)技能
C、執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程
D、遵守勞動紀(jì)律
A.愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)
B.愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義
C.五講、四美、三熱愛
D.社會公德、職業(yè)道德、家庭美滿
A、受教育權(quán)
B、被監(jiān)護(hù)權(quán)
C、人格權(quán)
D、人格尊嚴(yán)
A.自主選擇
B.買賣自由
C.比較鑒別
D.隨意退換
最新試題
在發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會性原因引起時,應(yīng)當(dāng)重點查詢求助者()。
韋氏智力測驗的特點是()。
WISC的適用范圍是()。
從業(yè)人員要在職業(yè)活動中樹立艱苦奮斗的品質(zhì),應(yīng)當(dāng)努力做到()。
員工在職業(yè)中要勇于進(jìn)取的具體表現(xiàn)包括()。
思維的智力操作過程包括()。
職業(yè)道德的激勵功能的實現(xiàn)途徑主要有()。
不伴有幻覺和妄想,且社會功能無損害或僅輕度損害的躁狂發(fā)作是()。
對臨床資料的解釋可以按照()思路進(jìn)行。
人的心理活動可分為()。