美術(shù)教師在課堂上演示技法時，不合適的做法是（）。

為更好地實施美術(shù)教學(xué)活動，在教學(xué)中應(yīng)注重哪些內(nèi)容？

某教師開展了題為《格爾尼卡》的自主性美術(shù)學(xué)習(xí)活動，教師先讓學(xué)生自由組合，然后搜集作品相關(guān)資料并進行分析與探究，最后以學(xué)生分組匯報的形式結(jié)束活動，這節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，積極參與……然而觀摩此課的老師卻提出了一些批評，如：這樣的課堂學(xué)習(xí)效率過低，不利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識。學(xué)生的答案"異想天開"，偏離教材中的解釋太遠……問題：針對上述案例，請你談一談自主性學(xué)習(xí)美術(shù)活動的利弊，如果你是美術(shù)老師，如何更好地開展此類美術(shù)活動。

在美術(shù)欣賞教學(xué)時，教師要求學(xué)生介紹自己課前收集的名家美術(shù)作品圖片，此做法的意圖是（）。

教師如何在課堂實施中體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點？

下列選項中對教學(xué)情境描述不正確的是（）。

教師在進行"水墨畫"（1課時）教學(xué)中，不合適的教學(xué)活動是（）。

下列選項中關(guān)于教學(xué)實施描述錯誤的是（）。

在教學(xué)實施過程中"采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進行"，這屬于美術(shù)教學(xué)的哪種組織形式？（）

下列選項中不屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體的教學(xué)作用的是（）。