右圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問題：（1）消化道中參與消化淀粉的消化液有_________。（2）肺泡是氣體交換的場(chǎng)所，b氣體中的氧從肺泡進(jìn)入血液時(shí)，要穿過_________層上皮細(xì)胞。c氣體表示_________。其中a、b物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行的作用是_________。（3）醫(yī)生在檢驗(yàn)病人的f時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有較多的a，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦，則患病的主要原因是_________。（4）其中e表示_________過程。

家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由Ⅱ號(hào)染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多，絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分。于是，科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個(gè)問題。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題。（1）家蠶的一個(gè)染色體組含有__________條染色體。（2）圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的__________。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是__________。圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為__________。（3）在生產(chǎn)中，可利用限性斑紋雌蠶和無斑紋雄蠶培育出根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代。請(qǐng)用遺傳圖解和適當(dāng)?shù)奈淖?，描述選育雄蠶的過程。

為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因（HVA）導(dǎo)入小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T植株（假定HVA基因都能正常表達(dá)）。某些T0植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型（黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn)）。（1）將T0植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖_________類型；若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖_________類型。（2）讓圖C所示類型的T0植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為_________。（3）抗旱基因在小麥體內(nèi)復(fù)制過程中，基因的一對(duì)堿基發(fā)生了替換，但指導(dǎo)合成的相關(guān)蛋白并沒改變，發(fā)生該現(xiàn)象的主要原因是_________。

下圖為腎單位結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）泌尿系統(tǒng)的主要器官是_________。（2）血液經(jīng)腎小球的過濾后在[]腎小囊形成原尿，原尿與血液相比少了大分子蛋白質(zhì)和_________。（3）當(dāng)原尿流經(jīng)[]_________時(shí)，大部分的水、全部的_________和部分的無機(jī)鹽會(huì)被重吸收。（4）若某人尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞，可能是因?yàn)榇巳四I單位中的[]_________發(fā)生病變。

基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用。基因工程基本操作流程如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）甲是_________，完成圖中剪接過程需要_________酶的作用。（2）在上述過程中，遵循堿基互補(bǔ)原則的步驟有：_________。（用圖解中字母表示）（3）不同種生物之間的基因能拼接成功，從分子結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)椋篲________，目的基因在不同的生物細(xì)胞中能正確表達(dá)，說明了不同生物共用_________。（4）研究發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)有一種酶可以抑制害蟲的消化功能，現(xiàn)科學(xué)家已成功地分離出這種基因并導(dǎo)入到玉米的體細(xì)胞中，培育出了具有與番茄相似抗蟲性狀的玉米植株，在此過程中使用了哪些現(xiàn)代生物科技手段？_________，而玉米這種變異的來源屬_________（基因突變，基因重組，染色體變異）。（5）在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，我國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種“花粉管通道法”，就是利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道，將DNA分子注入胚囊中，此過程相當(dāng)于基因工程操作中的步驟。若把目的基因?qū)朐撝参锏娜~綠體DNA中，則其產(chǎn)生的配子中_________（填“一定”或“不一定”）含有該基因。

如圖是狗尿液濃縮實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。讓狗大量飲水（圖中箭頭a所示）后，連續(xù)排出大量的尿；當(dāng)將2.5%NaCl溶液10mL注射人頸動(dòng)脈（箭頭b）后，尿量暫時(shí)減少；當(dāng)靜脈注射垂體后葉提取物（箭頭c）后，尿量也減少。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，可以推斷：（1）2.5%NaCl溶液注入動(dòng)脈，使_________升高，刺激_________，引起_________激素分泌，導(dǎo)致尿量減少。本實(shí)驗(yàn)也證明_________中含有這種激素。（2）如果預(yù)先將狗的垂體后葉切除，再進(jìn)行上述同樣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將預(yù)期結(jié)果的排尿曲線繪制在圖乙的坐標(biāo)上。

下圖是人體某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程示意圖，①~⑤表示相關(guān)激素。據(jù)圖回答：（1）碘是合成激素③的原料，在缺碘時(shí)，激素①②的分泌量將_________（2）當(dāng)吃的食物過咸時(shí)，在_________會(huì)產(chǎn)生渴覺，此時(shí)激素⑤的釋放量將_________。（3）寒冷的冬天，由溫暖室內(nèi)到室外，血液中激素③④含量將_________。（4）人在饑餓時(shí)，胰島_________細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，其產(chǎn)生激素主要作用的靶細(xì)胞是（5）圖中能影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和功能的激素主要是_________（填序號(hào)），可以作為神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺有_________。

在南海某島上遷入一些農(nóng)戶，那里土地肥沃，氣候宜人，若干年后，島上人口增長(zhǎng)如下圖曲線所示，請(qǐng)回答：（1）該島在m年內(nèi)，人口增長(zhǎng)呈__________型曲線。當(dāng)人口數(shù)量接近n線時(shí)，環(huán)境阻力越來越__________，n是該島環(huán)境的。（2）當(dāng)人口數(shù)量強(qiáng)行增長(zhǎng)到O點(diǎn)時(shí)，就會(huì)很快下降至P點(diǎn)，原因是人口劇增后，島上生活資源發(fā)生短缺，人們?yōu)闋?zhēng)奪生活資源加劇了__________，各種因素破壞了該島生態(tài)系統(tǒng)的__________，導(dǎo)致部分人口遷出。（3）根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，在該島上合適的人口數(shù)量是__________。

下圖為某動(dòng)物體細(xì)胞示意圖，數(shù)字及字母分別表示染色體及其上的基因，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）該細(xì)胞中有__________條染色體，有__________個(gè)染色體組。該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，其后期有__________條染色體。（2）圖中染色體3與染色體__________（填數(shù)字）是一對(duì)同源染色體；基因A與基因__________互為等位基因。

某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖。某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ?，?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。回答問題：（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過__________條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為__________；兔與人的種間關(guān)系是__________。鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是__________。（2）通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響__________（大于、小于、等于）鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)__________（增強(qiáng)、不變、減弱）。（3）生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），其體內(nèi)貯存的能量（能、不能）傳遞給植物。