A.人際關(guān)系穩(wěn)定
B.社會(huì)心理因素不明顯
C.智力正常，有中等以上文化，有良好的學(xué)習(xí)能力
D.年輕、可塑性大
E.無顯著的人格障礙
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A.建立促進(jìn)成長(zhǎng)的咨詢關(guān)系
B.傾聽和設(shè)身處地的理解
C.決定咨詢目標(biāo)
D.限定咨詢次數(shù)
E.作業(yè)和反饋
A.產(chǎn)生負(fù)面效果的語言暗示
B.解釋含糊
C.咨詢環(huán)境改變
D.誤診
E.指導(dǎo)失誤
A.積極尊重關(guān)心
B.通情
C.真誠
D.協(xié)調(diào)性
E.權(quán)威性
A.相互依賴的治療性醫(yī)患關(guān)系
B.治療師對(duì)患者的詳細(xì)了解、作出解釋、促進(jìn)患者的理解和內(nèi)省
C.使患者獲得學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增加他們的希望和信心
D.治療師要求患者接受自己建議的方法去解決問題
E.治療師自身的特征和吸引力有助于患者喚起新的希望
A.焦慮
B.失助
C.彷徨
D.憤怒
E.抑郁
最新試題
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時(shí)，當(dāng)事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機(jī)活動(dòng)狀態(tài)稱為（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
治療師常常采用“如果……就會(huì)……”這一類條件語句，來引導(dǎo)來訪者對(duì)其思維、行為可能引出的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)識(shí)的影響性技巧是（）。
在治療過程中，患者對(duì)治療師既客氣又不信任，認(rèn)為治療師在鄙視自己，這屬于（）。
個(gè)體應(yīng)用日常和應(yīng)對(duì)技巧與解決問題的技術(shù)來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
弗洛伊德的治療方法屬于（）。
心理治療師要會(huì)控制調(diào)劑好自己的情緒反應(yīng)，則需要治療師有（）。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。
治療師向來訪者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是（）。
在與來訪者建立良好的治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，最具影響力的影響技巧是（）。