A.“捆綁”
B.人工材料
C.“焊接”
D.意象方式
E.自然材料
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A.圓雕
B.人物雕塑
C.高浮雕
D.低浮雕
E.動物雕塑
A.紀(jì)念性的作品越來越多
B.雕塑與繪畫的區(qū)別越來越明晰
C.雕塑的內(nèi)容越來越單純
D.雕塑越來越強(qiáng)調(diào)平民化、生活化,強(qiáng)調(diào)融入人們的日常生活
A.以泥塑為主
B.出現(xiàn)了石質(zhì)的材料
C.雕塑的空間造型方式越來越多
D.出現(xiàn)了淺浮雕的方式
A.“正面律”
B.“以對立的姿勢保持軀體的平衡”
C.“四個面”
D.注重面部表情
A.圓雕只有一個觀賞面
B.圓雕可以“面面觀”
C.圓雕和浮雕都具有體積感
D.圓雕是浮雕向繪畫的過渡
最新試題
以下體現(xiàn)了美是客觀的觀點是()
美育要更好地發(fā)揮德育的作用,應(yīng)當(dāng)著重考慮美育的()功能。
審美活動和生理需求滿足給人帶來的愉悅的差別是()
在講座中,老師分析了大衛(wèi)·特尼爾斯的畫廊繪畫中,有一幅畫出現(xiàn)了鏡像反轉(zhuǎn),這幅畫是()
按照柏拉圖的意思,“美是美女”說明了()
這一講提及的當(dāng)代藝術(shù)事件中有()
“美育是審美教育,也是情操教育和心靈教育,不僅能提升人的審美素養(yǎng),還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟,激勵人的精神,溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?!边@一關(guān)于美育的定義出自于()
下面不屬于乾隆皇帝“三希堂”三希之一的是()
“為了藝術(shù)而藝術(shù)”說明了哪種觀點?()
“美育”概念出現(xiàn)在先,“美學(xué)”概念出現(xiàn)在后。