A.支架式學(xué)習(xí)活動(dòng)適用于概念、原理、技能類學(xué)習(xí)內(nèi)容。
B.依據(jù)維果斯基《最臨近發(fā)展區(qū)》理論，把知識(shí)按照生成過(guò)程由易到難分解成若干個(gè)層次。
C.學(xué)生按照劃分的層次學(xué)習(xí)，就像爬腳手架哪樣一步一步的向上攀升。
D.支架式學(xué)習(xí)活動(dòng)適用于問(wèn)題解決類學(xué)習(xí)內(nèi)容。

A.網(wǎng)絡(luò)課件是以專題網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)。
B.學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)的要求，按教學(xué)計(jì)劃自主瀏覽網(wǎng)絡(luò)課程。
C.整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
D.教師的活動(dòng)主導(dǎo)表現(xiàn)在網(wǎng)上答疑、輔導(dǎo)、時(shí)間調(diào)控、評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面。

A.數(shù)字化即應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等物理信息以一定的數(shù)字格式錄入、存儲(chǔ)并傳播
B.會(huì)提高信息的制作成本和存儲(chǔ)費(fèi)用
C.加快了信息的傳播速度和范圍
D.提高了信息資源共享的效率

A.以高度發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為其核心技術(shù)支撐，以信息和知識(shí)資源的充分共享為其手段，以培養(yǎng)善于獲取、加工、處理和利用信息與知識(shí)的學(xué)生為其主要目標(biāo)，以校園為整個(gè)社會(huì)知識(shí)、信息的基本創(chuàng)新與傳播中樞為其主要社會(huì)效應(yīng)。
B.數(shù)字化校園是一個(gè)校園平臺(tái)。
C.數(shù)字化校園應(yīng)用信息系統(tǒng)可以在缺乏網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
D.數(shù)字化校園應(yīng)用信息系統(tǒng)是數(shù)字化校園應(yīng)用的軟環(huán)境，由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái)、管理信息系統(tǒng)和校園服務(wù)系統(tǒng)四部分構(gòu)成。

A.是一個(gè)全新的真實(shí)存在的教學(xué)環(huán)境。
B.為校園網(wǎng)上的同步遠(yuǎn)程教學(xué)提供實(shí)時(shí)雙向交互的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為校園上的異步遠(yuǎn)程教學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。
C.成為與（物理環(huán)境）教學(xué)互補(bǔ)的不可或缺的第二教學(xué)環(huán)境（虛擬環(huán)境）
D.包括網(wǎng)上備課、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上智能答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上自學(xué)等多種服務(wù)的綜合性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，全面支持教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。