A.演示型課件
B.助學(xué)型課件
C.網(wǎng)絡(luò)型課件
D.助教型課件
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A.數(shù)據(jù)資料的收集
B.數(shù)據(jù)資料的分析
C.研充設(shè)計制定方案
D.做結(jié)論
A.教學(xué)媒體使用越多越好
B.不使用黑板,全用PPT替代
C.教師的主要任務(wù)是掌握課件制作技術(shù),提高信息水平
D.教學(xué)媒體是學(xué)習(xí)環(huán)境的要素,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件
A.學(xué)生是否能正確進(jìn)行分母乘法計算
B.學(xué)生是否理解除法的意義
C.是否有學(xué)生己會算分?jǐn)?shù)除法題
D.學(xué)生是否喜歡做分?jǐn)?shù)除題
A.有利于提高教學(xué)工作的效率。
B.有利于滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)要求,從而實現(xiàn)教學(xué)的個別化。
C.有利于使教學(xué)活動多樣化,使全班同學(xué)齊頭并進(jìn),共同發(fā)展。
D.有利于使教學(xué)活動適應(yīng)每個學(xué)生的需要.興趣.能力和發(fā)展?jié)摿?,是固定不變的?/p>
A.從形成性評價采用的基準(zhǔn)上看,它屬于絕對評價,即用于判斷前一段教學(xué)工作是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求
B.形成性評價的時間一般在課程或一段教學(xué)過程結(jié)束后,一般每學(xué)期一兩次
C.對于提高教學(xué)質(zhì)量來說,重視形成性評價比重視總結(jié)性評價更有實際意義
D.形成性評價是在某項教學(xué)活動過程中,為了能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求,取得更佳的效果而不斷進(jìn)行的評價
最新試題
移動學(xué)習(xí)
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí),可以提高學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識體系,從而實現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,學(xué)生之間可以協(xié)作完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
如何制定好學(xué)習(xí)計劃,結(jié)合各專業(yè)的()等制定完整的學(xué)習(xí)計劃。
博物學(xué)智力指的是對視覺世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達(dá)思想和情感的能力。
數(shù)字化圖書館的基本特征是什么?
通過考試的訣竅是:只要重視考前輔導(dǎo),不需要重視平時學(xué)習(xí);只要注意復(fù)習(xí)重點,不需要注意系統(tǒng)復(fù)習(xí),就能多快好省地通過考試。
異步學(xué)習(xí)以光盤課件,紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。