A.應(yīng)屆畢業(yè)生
B.大學(xué)生
C.在職人員
D.社區(qū)居民
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A.社區(qū)管理日趨法制化、規(guī)范化
B.社區(qū)管理逐步轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
C.社區(qū)管理組織體系趨于自治化、公眾化
D.社區(qū)經(jīng)濟(jì)管理趨于市場(chǎng)化、多元化
A.社區(qū)
B.條條
C.單位
D.塊塊
A.以政策激活市場(chǎng)
B.以政府干預(yù)為特色
C.政府半放權(quán)
D.政府間接管理
A.英國(guó)
B.日本
C.澳大利亞
D.美國(guó)
A.自主
B.他治
C.共治
D.互治
最新試題
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
社區(qū)同自然環(huán)境的關(guān)系是單向的,即自然環(huán)境影響社區(qū)。
體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是()
中國(guó)的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。
以下屬于功能型社區(qū)的有:()
小區(qū)內(nèi)車(chē)輛的亂停亂放,商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺(jué)污染。
“僅就與他人無(wú)關(guān)的事情,個(gè)體享有充分的自己決定權(quán)”是社會(huì)自治的法理基礎(chǔ)之一。
激勵(lì)社區(qū)文化發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)原則是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,以物質(zhì)鼓勵(lì)為主。
人民調(diào)解工作是一項(xiàng)政策性和法律性極強(qiáng)的工作。
對(duì)我國(guó)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)做出了全面部署的時(shí)間是()