單項(xiàng)選擇題當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不良行為，老師給他一個(gè)處分。這種行為塑造方式屬于（）
A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.泛化
D.懲罰
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1.單項(xiàng)選擇題當(dāng)一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出良好的行為時(shí)，老師撤銷對(duì)他的處分。這種行為塑造方式屬于（）
A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.泛化
D.分化
2.單項(xiàng)選擇題呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，使得反應(yīng)概率降低，稱為（）
A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.泛化
D.懲罰
3.單項(xiàng)選擇題撤銷一個(gè)厭惡刺激，使得反應(yīng)概率提高，稱為（）
A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.懲罰
D.泛化
4.單項(xiàng)選擇題呈現(xiàn)一個(gè)愉快刺激，使得反應(yīng)概率提高，稱為（）
A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.懲罰
D.泛化
5.單項(xiàng)選擇題斯金納認(rèn)為提高反應(yīng)概率的關(guān)鍵是（）
A.強(qiáng)化
B.無條件反應(yīng)
C.條件反應(yīng)
D.條件刺激
最新試題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題