單項選擇題在教學中，教師引導學生回憶與當前學習有關的已學習的內(nèi)容、個人生活經(jīng)驗。這樣的做法是（）
A.教材分析
B.呈現(xiàn)先行組織者
C.提供學習材料
D.優(yōu)化認知結構
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1.單項選擇題教師在使用“先行組織者”進行教學時，學生的學習方式是（）
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.個別化學習
D.掌握學習
2.單項選擇題奧蘇貝爾提出接受學習的理論基礎是認知結構（）
A.建構理論
B.同化理論
C.順應理論
D.平衡理論
3.單項選擇題為學生提供有關的學習材料，讓學生通過探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識，理解概念和原理的學習方式是（）
A.接受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.研究性學習
D.小組學習
4.單項選擇題教學中，要求學生積極理解新內(nèi)容，整合新材料與原有認知結構的做法是（）
A.教材分析
B.學情分析
C.呈現(xiàn)先行組織者
D.優(yōu)化認知結構
5.單項選擇題對學習材料進行補充細節(jié)、舉出例子、寫摘要的學習策略屬于（）
A.組織策略
B.復述策略
C.精加工策略
D.元認知策略
最新試題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題