健康態(tài)度影響行為傾向，甚至對行為起到直接干預(yù)的作用。

學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則有（）

幼兒健康教育小組活動的組織形式可（）分組。

社會適應(yīng)良好包括人際關(guān)系良好，樂于與他人交往并具有較好的人際交往能力。

幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會交往的技能”主要體現(xiàn)在（）。

隊(duì)列練習(xí)是熱身運(yùn)動的延續(xù)，可為早操活動做好充分的準(zhǔn)備。

機(jī)體對內(nèi)外界環(huán)境有一定適應(yīng)能力不屬于軀體健康。

學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無關(guān)。

幼兒園健康教育活動導(dǎo)入經(jīng)受采用的方式有（）。

學(xué)前兒童健康教育活動內(nèi)容來源于教育目標(biāo)。