A.主從型
B.指導(dǎo)-被指導(dǎo)型
C.并列-互補型
D.相互競爭型
E.相互參與型
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A.根據(jù)職務(wù)、職稱不同,區(qū)別對待
B.根據(jù)學(xué)歷、職務(wù)的高低,分配發(fā)展機會
C.彼此信任、互相協(xié)作和監(jiān)督
D.互相尊重,"井水不犯河水"
E.互相尊重,堅持獨立,注重自我發(fā)展
A.平等醫(yī)療權(quán)
B.疾病認知權(quán)
C.知情同意權(quán)
D.社會責(zé)任權(quán)
E.保護隱私權(quán)
A.選擇醫(yī)療方案
B.選擇醫(yī)生
C.同意或拒絕醫(yī)生的規(guī)勸
D.違背社會利益、他人利益的選擇
E.同意或拒絕醫(yī)學(xué)實驗
A.醫(yī)生有絕對的權(quán)威,患者無條件的配合醫(yī)生
B.醫(yī)生相對主動,患者相對被動
C.醫(yī)生和病人共同商討病案并決定治療方案
D.病人的主動性大于醫(yī)生的主動性
E.現(xiàn)實中不存在
A.民主化趨勢
B.物化趨勢
C.法制化趨勢
D.分化趨勢
E.商品化趨勢
最新試題
人類胚胎干細胞研究和應(yīng)用的倫理準(zhǔn)則應(yīng)除外()
主動安樂死與被動安樂死的區(qū)別在于()
以下不屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則的是()
基層工作者的行為規(guī)范不包括()
以下不是預(yù)防醫(yī)學(xué)工作的主要特點的是()
關(guān)于提高社區(qū)服務(wù)水平不正確的是()
醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的作用也有雙向性.表現(xiàn)在()
健康教育的意義不包括()
預(yù)防醫(yī)學(xué)控制疾病發(fā)生兩大關(guān)口()
從事健康教育人員的行為規(guī)范主要內(nèi)容不包括()