A.候診教育
B.門診咨詢教育
C.隨診教育
D.門診專題講座及培訓(xùn)班
E.門診教育
您可能感興趣的試卷
- 主管護(hù)師(社區(qū)護(hù)理)醫(yī)院感染護(hù)理學(xué)歷年真題精選(A3/A4型題)
- 主管護(hù)師(社區(qū)護(hù)理)醫(yī)院感染護(hù)理學(xué)歷年真題精選(B型題)
- 社區(qū)護(hù)理主管護(hù)師護(hù)理健康教育學(xué)歷年真題精選一
- 社區(qū)護(hù)理主管護(hù)師醫(yī)院感染護(hù)理學(xué)歷年真題精選一
- 社區(qū)護(hù)理主管護(hù)師護(hù)理管理學(xué)歷年真題精選一
- 主管護(hù)師(社區(qū)護(hù)理)護(hù)理健康教育學(xué)歷年真題精選
- 主管護(hù)師(社區(qū)護(hù)理)醫(yī)院感染護(hù)理學(xué)歷年真題精選(A1/A2型題)
你可能感興趣的試題
A.醫(yī)護(hù)人員教育
B.患者教育
C.社區(qū)教育
D.住院教育
E.門診教育
A.在項目中運用的干預(yù)策略和活動
B.吸煙人群對干預(yù)活動的滿意程度
C.吸煙人群的各種基本特征
D.吸煙人群采納干預(yù)行為獲得社會支持的情況
E.干預(yù)后吸煙人群健康行為是否發(fā)生改變
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的易感性
C.對行為有效性的認(rèn)識
D.對采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識
E.對自身采納或戒除某種行為能力的自信
A.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的易感性
C.對行為有效性的認(rèn)識
D.對采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識
E.對自身采納或戒除某種行為能力的自信
A.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的易感性
C.對行為有效性的認(rèn)識
D.對采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識
E.對自身采納或戒除某種行為能力的自信
A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.鞏固發(fā)展階段
E.穩(wěn)定發(fā)展階段
A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.鞏固發(fā)展階段
E.穩(wěn)定發(fā)展階段
A.保健行為
B.預(yù)警行為
C.日常健康行為
D.避開有害環(huán)境行為
E.戒除不良嗜好行為
最新試題
能殺滅一切微生物,達(dá)到滅菌水平的化學(xué)滅菌劑為()
部位感染發(fā)生率()
人的行為已基本定型,但隨著環(huán)境、社會及個人狀況不斷變化,而調(diào)整、完善和充實自己行為的階段屬于()
按目標(biāo)人群分類,屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是()
分枝桿菌、病毒、真菌及其孢子和絕大多數(shù)細(xì)菌芽胞的化學(xué)消毒劑為()
在健康教育的行為診斷中屬于高可變行為的是()
接受清潔-污染手術(shù)者的手術(shù)時預(yù)防用藥必要時可延長至()
按教育目的分類,屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是()
定期體檢屬于促進(jìn)健康行為中的()
胃腸道內(nèi)鏡屬于()