單腳蹬地翻身上的保護幫助方法是：站在（），一手托其臀幫助翻上，隨即換成一手握其上臂，一手托其腿。

在進行隊列、隊形練習時，教師要保持在原地，不可變換自己的位置。

學校教育應把學生的學習放在第一位。

快速跑時，由于人體在大量缺氧條件下完成大強度的活動，其生理表現(xiàn)為有氧代謝，負有大量氧債，屬于“極限強度”運動。

支撐跳躍對培養(yǎng)學生的（）有著極其重要的作用。

推鉛球是投擲運動中典型的力量性項目，它增強體質、發(fā)展軀干和上、下肢力量、特別是（）有顯著的作用。

（）是在奔跑中克服一定數(shù)量人為障礙物的練習，是田徑運動項目中技術比較復雜、節(jié)奏鮮明、韻律性比較強的運動項目。

起跑后的第一步不宜過大，以后逐漸地增大到慢速跑的步長。

體育與健康基礎知識課的教學過程與實踐課的教學過程一樣。

導語設計的好壞直接影響教學的整體質量，同時關系到一個教師的（）。