問答題

在倫敦舉行的2000年父母與子女會議上,英國“0至3歲”公司總裁馬修•梅爾梅德說,很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具,安排幼兒進行各種“開發(fā)智力”的活動,希望借此提高孩子的語言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力過重,幼兒的大腦會不堪重負(fù)。這樣,孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心,競爭力弱,不善于為人處世。
請談?wù)勗趯嶋H教育過程中,總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn),其原因是什么?


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3.單項選擇題()是促進兒童德、智、體、美全面發(fā)展的首要條件。

A.良好的品德修養(yǎng)
B.良好的身心素質(zhì)
C.良好的審美能力
D.良好的智力水平

4.單項選擇題下列不屬于幼兒園教學(xué)的特點是()。

A.活動性與參與性
B.生活性與啟蒙性
C.知識性與教育性
D.游戲性與情境性

5.單項選擇題教育活動的多樣化,取決于教育內(nèi)容的()。

A.知識性
B.科學(xué)性
C.豐富性
D.專業(yè)性

最新試題

有人說“如果家長不配合,幼兒在幼兒園5天養(yǎng)成的好習(xí)慣,會被2天周末的家庭影響給完全抵消”,即人們常說的“5+2=0”。對這句話理解正確的一項是()。

題型:單項選擇題

班主任孫老師經(jīng)常對學(xué)生說:“知識改變命運,分?jǐn)?shù)才是硬道理。”他自己出錢設(shè)立了“班主任基金”,用于獎勵每學(xué)期期末前三名的學(xué)生,孫老師的做法()。

題型:單項選擇題

教師的任何教育行為都受到()的制約。

題型:單項選擇題

目前,我國由于升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾,學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中,而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段,如社會上風(fēng)行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法,表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動,辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。

題型:問答題

孔子是我國古代著名的教育家,一生從事教育事業(yè),培育了許多杰出的人才,對我國教育的發(fā)展作出了極大貢獻(xiàn)。孔子在長期從事教育事業(yè)的過程中,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,也提出了許多著名的教育理論。孔子曾經(jīng)說過這樣一句話:“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也?!闭埛治觥爸腥艘陨?,可以語上也;中人以下,不可以語上也。”這句話蘊含了怎樣的教學(xué)理念,并分析它對我們從事教學(xué)活動有怎樣的啟示。

題型:問答題

小雅是幼兒園小班的學(xué)生,聰明好動,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,經(jīng)常不完成家庭作業(yè),編一些謊話騙老師;平時以自我為中心,經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛;教師跟她說話,她常支支吾吾或者不理。小雅的教師便跟她父母聯(lián)系,可每次都是保姆接電話,說她爸媽工作比較忙,沒在家;幼兒園組織的“家長沙龍”活動小雅的爸媽也總是缺席,接送小雅上下學(xué)的事情全由保姆負(fù)責(zé)。根據(jù)上述材料,談?wù)劶覉@合作及其重要性。

題型:問答題

下列關(guān)于處理教師與學(xué)生的關(guān)系的說法,錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

小文是一位剛從外地轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,但幼兒園大部分的老師都知道他,因為他是有名的“搗蛋鬼”,與班上的同學(xué)關(guān)系極其不好,經(jīng)常欺侮“弱小”的同學(xué)。他對學(xué)習(xí)極為反感。老師知道他并不笨,本質(zhì)上還是好的,于是經(jīng)常找他聊天,讓小文講講自己的愛好和特長,說說他愛玩什么游戲……老師根據(jù)他每天來幼兒園的時間比較早的特點,將班級的鑰匙交給他,并讓他做了班里的公物保管員。小文自從拿了班級的鑰匙,每天放學(xué)都是關(guān)好燈、關(guān)好窗、鎖好門后才離開教室,做事情也變得井井有條,班上的同學(xué)開始慢慢和他交好,并在學(xué)習(xí)上不斷地幫助他,使小文不斷地在進步。請你運用現(xiàn)代教育理論,對該教師的行為進行評析。

題型:問答題

一天中午,某幼兒園中班的大部分幼兒都睡著了,還有個別幼兒沒睡,這時值班教師荀老師便到別的班去倒開水,并聊了一會兒。待她回班后,發(fā)現(xiàn)一名幼兒頭部紅腫,問其原因,才知剛才荀老師外出后,他在床上玩耍,不小心摔傷的。荀老師趕忙幫幼兒揉了揉,便安慰他睡了覺。下午當(dāng)家長接孩子時看到幼兒傷情,立即送往醫(yī)院檢查,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)腦內(nèi)血腫,須立即住院治療。請問在該事件中荀老師和幼兒園存在的問題,并進行簡要分析。

題型:問答題

某市教育局積極推進幼兒園課程游戲化,讓游戲貫穿在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中,科學(xué)創(chuàng)建課程游戲化環(huán)境、構(gòu)建游戲化活動區(qū)域,讓幼兒在游戲中通過自己的感知,將生活經(jīng)驗遷移為知識。在一面數(shù)學(xué)墻前,幾個孩子按照卡片上的時間撥動鐘表上的指針,還有幾個孩子研究繩子上各色小夾子的出現(xiàn)規(guī)律并續(xù)上小夾子。區(qū)角里,配餐的小服務(wù)員按照顧客需求,數(shù)好各色元宵裝進小碗,做炸串的小服務(wù)員則根據(jù)顧客要求,把不同食材穿在串上。這是目前在某市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第一幼兒園看到的情景。一位老師告訴我們,這些游戲其實都蘊含著數(shù)學(xué)思維,是在教孩子們尋找規(guī)律。在課程設(shè)置上,各幼兒園根據(jù)孩子的不同年齡特點,創(chuàng)設(shè)與其直接經(jīng)驗相關(guān)的游戲場景。如小班的“娃娃家”“建筑工地”“甜品屋”;中班的“小醫(yī)院”“休閑吧”“理發(fā)店”“購物中心”;大班的“美食一條街”“商業(yè)區(qū)”“小舞臺”“銀行”。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,各園則遵循“讓每一面墻都會說話,每個角落都成為孩子們游戲的樂園”的原則。在公園巷幼兒園西苑園區(qū)里,一進門就是100多平方米的種植園,園里的十幾種果樹、蔬菜都由孩子們照料、采摘、品嘗。教室里,則按照“玩美術(shù)”“玩科學(xué)”“玩數(shù)學(xué)”“玩表演”進行區(qū)分。開發(fā)區(qū)一幼將園區(qū)2700平方米戶外活動場地打造成“快樂農(nóng)場”“陽光運動”兩大區(qū)域。教學(xué)樓一樓大廳改造成繪本館,二樓走廊打造成“快樂數(shù)學(xué)”操作空間,樓梯區(qū)域則將繪本與數(shù)學(xué)元素進行組合。每間教室還設(shè)有“豆豆家”“動手動腦”“快樂數(shù)學(xué)”等七個游戲區(qū)角。除了一日常規(guī)游戲化,很多幼兒園還因地制宜引進不少民間游戲特色項目。豐縣華山鎮(zhèn)中心幼兒園將大沙河的本土資源融入課程,開展以“親沙樂土”為主要內(nèi)容的游戲活動。賈汪區(qū)玉龍灣幼兒園則引進了中國傳統(tǒng)文化元素——青花瓷、臉譜、剪紙、泥人、皮影戲等,使孩子們在新鮮、愉快的氛圍中了解傳統(tǒng)文化。問題:請結(jié)合材料分析幼兒教育的特點。

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