A.環(huán)境策略
B.社會策略
C.健康教育策略
D.監(jiān)測評價策略
E.行為干預(yù)策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.近期效果評價
E.遠(yuǎn)期效果評價
A.目標(biāo)原則
B.整體性原則
C.前瞻性原則
D.回顧性原則
E.參與性原則
A.干預(yù)活動參與率
B.健康教育節(jié)目收視率
C.健康行為形成率
D.目標(biāo)人群勞動生產(chǎn)率
E.發(fā)病率
A.健康教育材料擁有率
B.健康教育培訓(xùn)率
C.干預(yù)活動參與率
D.衛(wèi)生知識知曉率
E.平均期望壽命
A.重要性
B.可行性
C.有效性
D.節(jié)約性
E.尖端性
最新試題
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任可分為()。
為降低5歲以下兒童死亡率而進(jìn)行的健康教育項(xiàng)目的一級目標(biāo)人群是()。
在控?zé)燀?xiàng)目中,通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量,來評價目標(biāo)人群在項(xiàng)目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評價因素的()。
質(zhì)量控制的內(nèi)容包括()。
人際傳播可分為哪幾種形式()。
社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)活動中最常用的群體健康教育方法是()。
人際傳播在健康教育中的形式有()。
依據(jù)危險(xiǎn)因素的可干預(yù)性排序主要包括()。
人生三階段中,人生保護(hù)階段針對的是()。
多數(shù)老年人認(rèn)為合理膳食、適度運(yùn)動很有必要,但不知道如何合理膳食、運(yùn)動沒有場所,則應(yīng)重點(diǎn)考慮()。