凡有言語障礙的患者均可接受言語治療，但對(duì)伴有____、____、____、____、____以及無訓(xùn)練動(dòng)機(jī)或拒絕接受者言語訓(xùn)練難以進(jìn)行或難以達(dá)到預(yù)期效果。

語言的節(jié)奏是由____、____、____、____四個(gè)因素構(gòu)成。

確定腋杖長度的最簡單方法是身長減去____。

為減弱患者出現(xiàn)退縮或攻擊行為這種強(qiáng)化刺激，一方面____要留意患者的日?；顒?dòng)，并將它與康復(fù)內(nèi)容相結(jié)合，另一方面還應(yīng)幫助____認(rèn)識(shí)配合完成康復(fù)計(jì)劃的重要性。

心理治療師教給患者交往技巧可達(dá)到兩個(gè)目的，一是改善、增進(jìn)____，使病殘者得到良好的軀體幫助和____，二是使患者建立起____，并幫助他們學(xué)習(xí)各種____，以代替沉思、幻想，替代思想不集中行為。

TLSO代表____。

交流板或交流冊(cè)適應(yīng)于____的患者。

輪椅的使用步驟包括____、____、____。

言語治療選擇的課題應(yīng)設(shè)在成功率為____的水平上。

激光的物理特性有____、____、____、____。