牽張訓(xùn)練不可用于（）。

患者，男性，20歲。1周前打籃球時(shí)摔傷，感左膝腫脹，疼痛，行走時(shí)不穩(wěn)，診斷為前交叉韌帶斷裂，已行重建手術(shù)?？祻?fù)治療時(shí)應(yīng)重點(diǎn)鍛煉的肌肉是（）。

患者男，59歲。腦卒中后1個(gè)月，聽(tīng)不懂別人講話，不能分辨聲音。查體：聽(tīng)理解重度障礙，口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)寫(xiě)、閱讀正常，聽(tīng)力檢測(cè)正常，對(duì)非語(yǔ)言的聲音不能分辨。其原因是（）。

患者畫(huà)鐘試驗(yàn)表現(xiàn)為只畫(huà)出左側(cè)鐘面及數(shù)字，提示存在（）。

手外傷后，讓患者做伸腕和伸指動(dòng)作，主要檢查的是（）。

患者女，64歲。腦出血恢復(fù)期，查體：患者神志清楚，左側(cè)中樞性偏癱，偏身感覺(jué)減退，患者坐位能自主坐穩(wěn)，但不能主動(dòng)伸手夠物并保持平衡。該患者的坐位平衡屬于幾級(jí)？（）

腋部燒傷后，上肢應(yīng)放置于（）。

Brunnstrom 技術(shù)是（）。

一般情況下，髕骨軟化癥的臨床表現(xiàn)不包括（）。

患者過(guò)度臥床將會(huì)導(dǎo)致（）。