單項(xiàng)選擇題按教育目的分類，屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是（）
A.醫(yī)院健康教育
B.倡導(dǎo)政策支持
C.加強(qiáng)個人素質(zhì)
D.營養(yǎng)健康教育
E.發(fā)展個人技能
您可能感興趣的試卷
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識模擬試題一
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識模擬試題二
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識模擬試題三
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識模擬試題四
- 內(nèi)科護(hù)理主管護(hù)師（中級）相關(guān)專業(yè)知識提分試卷一
- 內(nèi)科護(hù)理主管護(hù)師（中級）相關(guān)專業(yè)知識提分試卷二
- 內(nèi)科護(hù)理主管護(hù)師（中級）相關(guān)專業(yè)知識提分試卷三
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域范疇的是（）
A.醫(yī)院健康教育
B.倡導(dǎo)政策支持
C.加強(qiáng)個人素質(zhì)
D.營養(yǎng)健康教育
E.發(fā)展個人技能
2.單項(xiàng)選擇題屬于健康促進(jìn)策略的是（）
A.醫(yī)院健康教育
B.倡導(dǎo)政策支持
C.社區(qū)健康教育
D.營養(yǎng)健康教育
E.發(fā)展個人技能
3.單項(xiàng)選擇題下呼吸道感染病原學(xué)診斷中，經(jīng)支氣管肺泡灌洗分離到病原菌數(shù)為（）
A.≥102cfu/ml
B.≥103cfu/ml
C.≥104cfu/ml
D.≥105cfu/ml
E.≥106cfu/ml
4.單項(xiàng)選擇題下呼吸道感染病原學(xué)診斷中，痰細(xì)菌定量培養(yǎng)分離病原菌數(shù)為（）
A.≥102cfu/ml
B.≥103cfu/ml
C.≥104cfu/ml
D.≥105cfu/ml
E.≥106cfu/ml
5.單項(xiàng)選擇題下呼吸道感染病原學(xué)診斷中，人工氣道吸引采集的下呼吸道分泌物病原菌數(shù)為（）
A.≥102cfu/ml
B.≥103cfu/ml
C.≥104cfu/ml
D.≥105cfu/ml
E.≥106cfu/ml
最新試題
關(guān)于異嗜性抗原（Forssman抗原）的敘述錯誤的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
人B細(xì)胞發(fā)育成熟的部位為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
無法定量檢測抗體的方法是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對于內(nèi)源性和外源性抗原呈遞的共有過程的敘述錯誤的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
與MHC－Ⅰ類分子識別結(jié)合的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
補(bǔ)體活化的MBL途徑發(fā)生在（）
題型：單項(xiàng)選擇題
Owen發(fā)現(xiàn)異卵雙生小牛的血型嵌合體，彼此間可進(jìn)行相互的皮膚移植，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型：單項(xiàng)選擇題
人和動物中能引起強(qiáng)而迅速的針對同種異體移植物排斥反應(yīng)的抗原為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
屬于人工主動免疫的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在抗感染過程中，補(bǔ)體活化途徑發(fā)揮作用的順序?yàn)椋ǎ?/p>
題型：單項(xiàng)選擇題