A.生活質(zhì)量
B.傾向因素
C.強(qiáng)化因素
D.促成因素
E.高可變性行為
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A.是診斷人群疾病譜的過程
B.能提供健康教育的措施
C.是對人群實(shí)施健康教育的過程
D.可確定或推測與健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素
E.能確定健康教育計(jì)劃的價(jià)值
A.應(yīng)用
B.記憶
C.理解
D.接受
E.識記
A.求新心理
B.求真心理
C.求近心理
D.求短心理
E.求富心理
A.你不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?
B.你怎么這樣不聽話啊,不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?
C.我知道你很喜歡吃甜食,但如果你能想法控制一下對甜食的攝取,就符合糖尿病的飲食要求了
D.吃吧,吃吧,再吃你就沒命了
E.知不知道自己的糖尿病多嚴(yán)重,還這么吃甜食,不要命了
A.B、C和E說法錯誤,正確的選項(xiàng)是D。
B.個人意識起重要作用
C.群體壓力催生意見分歧
D.輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變
E.傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力
最新試題
關(guān)于Ts細(xì)胞特性的描述錯誤的是()
表達(dá)于成熟B細(xì)胞表面的協(xié)同刺激分子是()
關(guān)于半抗原,正確的是()
關(guān)于利用單克隆技術(shù)制備的單克隆抗體,敘述錯誤的是()
HLA-Ⅱ類抗原的主要功能是()
關(guān)于異嗜性抗原(Forssman抗原)的敘述錯誤的是()
非特異多克隆不能刺激T細(xì)胞增殖的物質(zhì)是()
B細(xì)胞在淋巴結(jié)生發(fā)中心的分化發(fā)育不包括()
決定抗原與抗體反應(yīng)特異性的是()
以下對B細(xì)胞的認(rèn)識錯誤的是()