A.信息反饋
B.建立標(biāo)準(zhǔn)
C.明確目標(biāo)
D.衡量績效
E.糾正偏差
您可能感興趣的試卷
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識(shí)模擬試題一
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識(shí)模擬試題二
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識(shí)模擬試題三
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識(shí)模擬試題四
- 內(nèi)科護(hù)理主管護(hù)師（中級(jí)）相關(guān)專業(yè)知識(shí)提分試卷一
- 內(nèi)科護(hù)理主管護(hù)師（中級(jí)）相關(guān)專業(yè)知識(shí)提分試卷二
- 內(nèi)科護(hù)理主管護(hù)師（中級(jí)）相關(guān)專業(yè)知識(shí)提分試卷三
你可能感興趣的試題
A.信息反饋
B.建立標(biāo)準(zhǔn)
C.明確目標(biāo)
D.衡量績效
E.糾正偏差
A.沖突都是不良和消極的
B.沖突都是與生俱來的
C.沖突可以徹底消除
D.管理者應(yīng)維持高水平的沖突
E.鼓勵(lì)沖突
A.沖突都是不良和消極的
B.沖突都是與生俱來的
C.沖突可以徹底消除
D.管理者應(yīng)維持高水平的沖突
E.鼓勵(lì)沖突
A.沖突都是不良和消極的
B.沖突都是與生俱來的
C.沖突可以徹底消除
D.管理者應(yīng)維持高水平的沖突
E.鼓勵(lì)沖突
A.目標(biāo)沖突
B.破壞性沖突
C.角色沖突
D.人際沖突
E.過程沖突
A.目標(biāo)沖突
B.破壞性沖突
C.角色沖突
D.人際沖突
E.過程沖突
A.目標(biāo)沖突
B.破壞性沖突
C.角色沖突
D.人際沖突
E.過程沖突
A.平等待人
B.傳達(dá)有效信息
C.盡量排除外界干擾
D.重視溝通細(xì)節(jié)
E.進(jìn)行反復(fù)溝通
A.平等待人
B.傳達(dá)有效信息
C.盡量排除外界干擾
D.重視溝通細(xì)節(jié)
E.進(jìn)行反復(fù)溝通
A.平等待人
B.傳達(dá)有效信息
C.盡量排除外界干擾
D.重視溝通細(xì)節(jié)
E.進(jìn)行反復(fù)溝通
最新試題
造成患者重度殘疾、器官組織損傷導(dǎo)致嚴(yán)重功能障礙的醫(yī)療事故的級(jí)別是（）
又稱專家意見法，要求參加決策的成員都是專家或內(nèi)行（）
護(hù)理管理者要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，借鑒一些先進(jìn)的管理方法（）
護(hù)士希望獲得友誼，希望與同事建立良好的人際關(guān)系，希望得到別人的關(guān)心和愛護(hù)，這些需要屬于（）
參加集體決策的成員面對(duì)面地接觸，全部意見提出來之前，成員之間不進(jìn)行討論，所有方案都提出之后，再進(jìn)行討論，直到達(dá)成一致意見（）
分為再現(xiàn)型、發(fā)現(xiàn)型和創(chuàng)造型三類型的是（）
造成患者死亡、重度殘疾的醫(yī)療事故的級(jí)別是（）
護(hù)理組織文化應(yīng)容易被護(hù)理人員理解、認(rèn)同和接受（）
運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，按照群體和個(gè)人的社會(huì)心理活動(dòng)特點(diǎn)及其規(guī)律進(jìn)行管理的方法是（）
又稱思維共振法，是為了克服障礙，產(chǎn)生創(chuàng)造性方案的一種簡單方法（）