A.日常健康行為
B.避開有害環(huán)境行為
C.戒除不良嗜好行為
D.預(yù)警行為
E.保健行為
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你可能感興趣的試題
A.日常健康行為
B.避開有害環(huán)境行為
C.戒除不良嗜好行為
D.預(yù)警行為
E.保健行為
A."規(guī)律性"指行為的強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)
B."適宜性"指行為與外在環(huán)境相適宜
C."一致性"指個(gè)體行為與外在環(huán)境保持一致
D."有利性"指行為有利于自身、他人和社會的健康
E."和諧性"指個(gè)體外顯行為與內(nèi)在心理情緒相和諧
A.患者的學(xué)習(xí)能力
B.患者的環(huán)境因素
C.患者的興趣愛好
D.患者對健康教育的態(tài)度
E.患者對疾病的知識水平
A.患者對疾病或健康問題的知識水平
B.患者對健康教育的態(tài)度
C.患者的學(xué)習(xí)能力
D.患者有無學(xué)習(xí)動機(jī)
E.患者的環(huán)境因素可暫不考慮
A.傾向因素
B.誘發(fā)因素
C.激勵(lì)因素
D.強(qiáng)化因素
E.促成因素
最新試題
產(chǎn)生從眾行為的是()
目標(biāo)人群失訪比例超過多少,會影響健康教育評價(jià),造成偏倚()
失戀的小王每當(dāng)想起以前的女友,就用皮筋用力彈自己的手腕而使自己感到疼痛和厭惡,以至于不愿再想女友,這種方式是()
屬于行為診斷內(nèi)容的是()
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患病后不按照醫(yī)囑服藥的行為屬于()
目標(biāo)人群某一疾病對自身易感性的認(rèn)識屬于()
日常生活行為的獲得多來自()
社區(qū)健康教育的對象是()
規(guī)定行為的獲得多來自()