單項選擇題當醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時,應優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給()
A.病情嚴重的人
B.年齡大的患者
C.經(jīng)濟條件差的患者
D.生命質(zhì)量高、價值大的人
E.經(jīng)濟條件好的人
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1.單項選擇題我國提倡通過何種途徑獲得供體移植器官()
A.自愿捐獻
B.互換器官
C.器官買賣
D.強行摘取
E.其他途徑
2.單項選擇題選擇器官移植受者的首位標準是()
A.受者在家庭中的地位
B.受者過去的成就
C.受者未來可能的貢獻
D.移植的禁忌證與適應證
E.受者的經(jīng)濟承受能力
3.單項選擇題在社會和醫(yī)學實踐中爭議最大的是()
A.被動安樂死的實施
B.主動安樂死的實施
C.自愿安樂死的實施
D.非自愿安樂死的實施
E.臨終關(guān)懷
4.單項選擇題主動安樂死是指()
A.放棄搶救瀕死者生命的措施任其死亡
B.患者自己結(jié)束痛苦的生命
C.家屬結(jié)束患者痛苦的生命
D.對瀕死病人給予適當?shù)木S持治療使其安然死亡
E.對治愈無望的患者,利用人工干預的醫(yī)學方法加速其死亡
5.單項選擇題目前,我國應用的死亡標準是()
A.心肺死亡
B.腦死亡
C.心肺與腦死亡
D.深度昏迷
E.呼吸停止標準
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體現(xiàn)醫(yī)學目的原則的是()
題型:單項選擇題
用以調(diào)整人們之間及個人與社會之間的行為規(guī)范是()
題型:單項選擇題
說明醫(yī)學科研成果的兩重性()
題型:單項選擇題
生物-心理-社會醫(yī)學模式的基本觀點是()
題型:單項選擇題
由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變到生物-心理-社會醫(yī)學模式,要求臨床醫(yī)生()
題型:單項選擇題
上述關(guān)于執(zhí)行腦死亡標準的倫理意義的提法中,最具有說服力的是()
題型:單項選擇題
體現(xiàn)不傷害原則的是()
題型:單項選擇題
符合醫(yī)學研究獻身醫(yī)學原則()
題型:單項選擇題
體現(xiàn)滿足現(xiàn)代需要與防止危害未來相統(tǒng)一原則的是()
題型:單項選擇題
體現(xiàn)有利原則的是()
題型:單項選擇題