A.呼名訓練
B.閱讀理解訓練
C.聽理解訓練
D.構音器官運動功能訓練
E.非語言交流手段的訓練
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A.交互吞咽
B.空吞咽
C.側方吞咽
D.點頭樣吞咽
E.聲門上吞咽
A.嚴禁在水平仰臥及側臥位下進食
B.進食體位,一般選擇半臥位及坐位下配合頭頸部運動
C.食物癥狀選擇以先易后難為原則
D.進食最好定時定量,按一定比例進行
E.容易吞咽食物的特征為密度均一、流質
A.半流食物
B.糊狀食物
C.流質食物
D.固體食物
E.流質和固體食物可同時進食
A.全身狀態(tài)穩(wěn)定
B.意識狀態(tài)清醒
C.能產(chǎn)生吞咽反射
D.少量吸入能通過隨意咳嗽咳出
E.少量誤咽不能通過隨意咳嗽咳出
A.不易在黏膜上滯留
B.柔軟、密度及性狀均一
C.有適當?shù)酿ば?、不易松?br />
D.不需要兼顧食物的色、香、味及溫度
E.易于咀嚼,通過咽及食管時容易變形
最新試題
關于吞咽障礙的攝食訓練,下列說法不正確的是()
攝食訓練(直接訓練)時容易吞咽的食物特征不包括()
吞咽障礙間接訓練方法中,"用手指上下摩擦甲狀軟骨至下頜下方的皮膚,可引起下頜的上下運動和舌部的前后運動,繼而引發(fā)吞咽"屬于()
完全性失語的訓練重點應放在()
攝食訓練(直接訓練)的適應證不包括()
關于吞咽障礙間接訓練敘述不正確的是()
攝食訓練(直接訓練)體位一般是仰臥位讓患者取軀干()
下頦部向左、右側的點頭樣吞咽動作,可去除并咽下滯留于兩側梨狀隱窩的食物。這種吞咽輔助動作被稱為()
輔助吞咽動作中,"讓患者交替吞咽固體食物和流食,這樣既有利于激發(fā)吞咽反射,又能達到去除咽部滯留食物的目的"屬于()
下列哪一項屬于構音器官訓練前準備()