A.生理需要
B.歸屬與愛的需要
C.安全需要
D.自我實現的需要
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A.認同老人們對機構工作的批評
B.同意老人們對機構工作人員的意見
C.了解老人們對盡快享受惠民政策的訴求
D.勸阻老人們與上級有關部門溝通的行為
A.社會工作者要從內心認同價值觀與自己相異的服務對象
B.即使服務對象的選擇不符合其根本利益，也應該尊重其選擇
C.考慮到服務對象的自尊，社會工作者不主張代替服務對象作決定
D.當服務對象要求為其自我傷害行為保密時，社會工作者應為其保密
A.心理健康服務
B.醫(yī)療社會工作
C.矯治社會工作
D.家庭社會工作
A.老周和小張在助人活動中互為主客體
B.老周和小張均不是助人活動的主客體
C.小張是助人活動的主體，老周是助人活動的客體
D.老周是助人活動的主體，小張是助人活動的客體
A.社會工作特別強調科學方法，從整合到細分是基本發(fā)展趨勢
B.社會工作目標模式不斷變化，從預防到救助是基本發(fā)展思路
C.社會工作領域不斷拓展，環(huán)境保護也成為社會工作介入范圍
D.社會工作專業(yè)自建立起，社區(qū)工作就是社會工作的專業(yè)方法
A.為某失獨老人提供上門送餐服務
B.為某企業(yè)員工提供職業(yè)生涯輔導
C.為某外來務工人員子女提供課外輔導服務
D.為某地社區(qū)失業(yè)青年提供適合的職業(yè)培訓
A.科學方法是專業(yè)社會工作的目的和手段
B.助人為樂是專業(yè)社會工作的基本特征
C.弱勢群體是專業(yè)社會工作的基本對象
D.促進發(fā)展是專業(yè)社會工作社會層面的目標
A.實驗研究
B.問卷調查
C.個案研究
D.行動研究
A.前后測控制組設計
B.單后測控制組設計
C.非對等控制組設計
D.多組時間序列分析
A.定性研究和定量研究都以假設演繹法為邏輯基礎
B.問卷調查和觀察法是定量研究的主要方法
C.行動研究是社會工作研究的獨有方法
D.資料的收集者、分析者也可以是結果的應用者
最新試題
社會工作者小袁負責某精準救助項目的實施工作，在與同事分析低保家庭情況時，發(fā)現一些服務對象除了有經濟困難外，還存在強烈的無力感，根據增強權能理論，小袁適宜提供的服務有（）
小胡是大學二年級學生，本學期的統(tǒng)計學課程讓她陷入高度焦慮狀態(tài)，她上課聽不懂作業(yè)也無法完成，想詢問老師和同學，卻害怕被他們瞧不起。小胡努力在課后自學，但是收效甚微。于是向社會工作者小董求助，小董采用影響性技巧幫助小胡，下列做法中，體現了影響性技巧的是（）
小皓是某精神衛(wèi)生中心兒科的社會工作者，她計劃運用小組工作治療模式針對多動癥兒童開展服務，下列小皓的做法中，符合治療模式實施原則的有（）
社會工作者小王在與督導者老李會談時，表示自己在為輟學青少年提供個案輔導過程中看不到服務對象的改變，因此感到沮喪，甚至害怕再接觸此類個案。從支持性督導的角度看，老李的督導重點是（）。
關于社區(qū)資源維系原則的說法，正確的是 （）
某社會工作服務機構督導者老張正在為機構新員工分配工作任務。老張這一做法的權力來源是（）
大學三年級學生小路立志要考取一流大學的研究生，但她在應付日常學業(yè)和備考中顧此失彼，備受煎熬。并出現了嚴重睡眠障礙。學校社會工作者根據任務中心模式為小路提供個案服務。下列做法中，能發(fā)揮有效溝通功能的有（）。
城市外來女性務工人員面臨較大工作和生活壓力，為此，社會工作者小周開設了一個成長小組，在第四節(jié)小組關于“工作壓力”分享環(huán)節(jié)中，組員小花說：“其實沒什么，大家有壓力都很正常，所有人都會遇到的。”組員小圓說：“大家都在說一些無關痛癢的事情，我感覺所有人都沒有說出真實想法，在回避問題?！贬槍π』ê托A的表述，小周適宜的回應有（）
社會工作者運用個案研究方法可以實現多元研究目標，下列研究目標中，屬于提出策略的是（）。
醫(yī)務社會工作是社會工作的重要領域。醫(yī)務社會工作者在醫(yī)院中應擔任的角色是（）