A.動力機制
B.壓力機制
C.約束機制
D.環(huán)境影響機制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人的管理第一
B.以激勵為主要方式
C.積極開發(fā)人力資源
D.培育和發(fā)揮團隊精神
A.企業(yè)人
B.環(huán)境
C.文化
D.產(chǎn)品
A.“經(jīng)濟人”假設(shè)
B.“社會人”假設(shè)
C.“自我實現(xiàn)的人”假設(shè)
D.“復(fù)雜人”假設(shè)
A.“經(jīng)濟人”假設(shè)
B.“社會人”假設(shè)
C.“自我實現(xiàn)的人”假設(shè)
D.“復(fù)雜人”假設(shè)
A.封閉式的自危表現(xiàn)
B.開放式的悅納表現(xiàn)
C.封閉式的悅納表
D.開放式的自危表現(xiàn)
最新試題
績效指標中的硬指標主要是指通過財務(wù)數(shù)據(jù)進行量化的指標。
如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預(yù)算，則薪酬調(diào)查內(nèi)容應(yīng)比較全面。
績效反饋時，既要強調(diào)個體的表現(xiàn)和貢獻，也要強調(diào)集體榮譽。
績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費的時間和費用，也決定了績效評估的重點。
績效計劃是管理者和員工在明晰責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議，是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標準和績效目標的契約。
對于基層員工，由于其文化基礎(chǔ)的限制，培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強的方法，如角色扮演、游戲活動、實踐練習(xí)等。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況，崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等，崗位評價價值相近的崗位應(yīng)歸入一個職等。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報等形式。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
人力資源信息審核的及時性是指要檢查所有信息是否按時完成數(shù)據(jù)的采集。