A.兩總體均數(shù)的差別有統(tǒng)計學意義
B.兩樣本均數(shù)的差別無統(tǒng)計學意義
C.兩樣本均數(shù)的差別有統(tǒng)計學意義
D.兩總體均數(shù)的差別無統(tǒng)計學意義
E.未給出自由度，無法進行統(tǒng)計推斷

A.兩總體均數(shù)確有差別時，按α水準發(fā)現(xiàn)這種差別的能力
B.兩總體均數(shù)確有差別時，按1-β水準發(fā)現(xiàn)這種差別的能力
C.與α有關
D.與樣本例數(shù)有關
E.與兩總體均數(shù)間的位置有關

A.μ=μ0
B.μd≠0
C.μ1=μ2
D.μ1≠μ2
E.μd=0

A.建立檢驗假設，確定檢驗水準
B.對總體參數(shù)的可信區(qū)間作出估計
C.選定檢驗方法，計算檢驗統(tǒng)計量
D.直接計算P值
E.確定P值，作出統(tǒng)計推斷結論

A.α=0.05
B.α=0.10
C.α=0.20
D.α=0.02
E.α=0.01

A.一定要計算檢驗統(tǒng)計量
B.檢驗水準的符號為β
C.P可以事先確定
D.備擇假設用H表示
E.假設檢驗是針對總體的特征進行

A.二者均反映抽樣誤差的大小
B.總體標準差不變時，增大樣本例數(shù)可以減小標準誤
C.總體標準差增大時，總體的標準誤也增大
D.樣本例數(shù)增大時，樣本的標準差和標準誤都會減小
E.標準差用于計算可信區(qū)間，標準誤用于計算參考值范圍

A.配對設計χ檢驗
B.成組設計u檢驗
C.配對設計t檢驗
D.配對設計u檢驗
E.成組設計t檢驗

A.P值的大小與α的大小無關
B.P越小，α越大
C.P越大，α越大
D.二者均需通過計算確定
E.二者均可事先確定

A.可以制定雙側95%的參考值范圍
B.可以制定，應為單側上限
C.可以制定，應為單側下限
D.可以制定，但是無法確定是上側范圍還是下側范圍
E.無法制定，要制定正常值范圍必須測定健康人的尿鉛含量