A.陶淵明
B.孟浩然
C.王維
D.杜甫
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A．課堂應(yīng)變能力
B．設(shè)計(jì)教學(xué)的能力
C．語言表達(dá)能力
D．分析教材的能力
A．關(guān)漢卿
B．王實(shí)甫
C．白樸
D．馬致遠(yuǎn)
A、最小的語音單位
B、最小的意義單位
C、最小的語音語義結(jié)合單位
D、能獨(dú)立運(yùn)用的最小的意義單位
A．《聊齋志異》《左傳》《戰(zhàn)國策》《阿房宮賦》《史記》
B．《莊子》《國語》《史記》《戰(zhàn)國策》《資治通鑒》
C．《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰(zhàn)國策》《史記》
D．《莊子》《國語》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》
A．黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯
B．兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會(huì)增加蛀牙的風(fēng)險(xiǎn)
C．有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低l5％
D．世界上許多國家的科學(xué)家都在研究酸奶對預(yù)防兒童蛀牙的作用
A．杜煥彰
B．金波
C．周銳
D．董宏猷
A．Flash只能制作補(bǔ)間動(dòng)畫，不能制作幀動(dòng)畫
B．會(huì)聲會(huì)影可用來裁剪電影
C．GoldWave可用來編輯聲音文件
D．PhotoShop可用來去掉圖片的背景
A．巴赫、海頓、貝多芬
B．海頓、貝多芬、莫扎特
C．巴赫、貝多芬、莫扎特
D．貝多芬、莫扎特、舒伯特
A．美術(shù)表現(xiàn)
B．藝術(shù)風(fēng)格
C．美術(shù)創(chuàng)作
D．藝術(shù)再現(xiàn)
A．凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科
B．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)
C．馮•諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今
D．法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律．并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機(jī)
最新試題
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
隨堂測驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價(jià)方法是（）。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
談?wù)剟趧?dòng)教育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育？
試分析該校的教育評價(jià)觀。