A.嚴(yán)密隔離
B.接觸隔離
C.血液隔離
D.保護(hù)性隔離
E.昆蟲隔離
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A.嚴(yán)格掌握使用的適應(yīng)證
B.病毒感染應(yīng)少量使用抗生素
C.觀察體內(nèi)正常菌群
D.適宜的藥物劑量和療程
E.嚴(yán)格選藥,降低抗感染藥物的費(fèi)用支出
A.心理衛(wèi)生知識
B.疾病預(yù)防知識
C.就診知識
D.隨訪知識
E.行為訓(xùn)練知識
A.消毒劑每季度生物監(jiān)測1次
B.滅菌劑每個(gè)月生物監(jiān)測1次
C.過氧乙酸每天化學(xué)監(jiān)測
D.含氯消毒劑每周化學(xué)監(jiān)測2次
E.戊二醛每周化學(xué)監(jiān)測2次
A.消毒、去污、清洗、滅菌
B.去污、清洗、消毒、滅菌
C.清洗、去污、消毒、滅菌
D.去污、消毒、清洗、滅菌
E.清洗、滅菌、消毒、去污
A.相對危險(xiǎn)度
B.醫(yī)院感染患病率
C.罹患率
D.醫(yī)院感染發(fā)病率
E.比值比
最新試題
不需要洗手的情況是()
梅毒的病原體為()
健康生活方式知識屬于健康教育內(nèi)容中的()
以下關(guān)于溝通的描述,錯(cuò)誤的是()
洗手時(shí)每個(gè)部位的時(shí)間不應(yīng)少于()
科學(xué)管理理論的基本出發(fā)點(diǎn)為()
手的消毒不宜使用()
屬于模糊性反饋行為的是()
評價(jià)健康教育廣度的指標(biāo)是()
制訂計(jì)劃時(shí)必須留有一定調(diào)節(jié)余地,以預(yù)防及減少不確定因素對計(jì)劃實(shí)施可能產(chǎn)生的沖擊。這遵循的是()