A.來訪者的特征
B.治療師的素質與態(tài)度
C.具體的治療技術和策略
D.來訪者的情感宣泄、嘗試新的行為
E.對來訪者提供建議、信息和教育
您可能感興趣的試卷
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A.γ-氨基丁酸
B.5-羥色胺
C.去甲腎上腺素
D.組氨酸
E.多巴胺
A.度洛西汀
B.米氮平
C.艾司西酞普蘭
D.帕羅西汀
E.曲唑酮
A.度洛西汀
B.文拉法辛
C.艾司西酞普蘭
D.奧氮平
E.米氮平
A.度洛西汀
B.氟西汀
C.艾司西酞普蘭
D.帕羅西汀
E.伏氟沙明
A.對D2受體的阻斷作用
B.對5-HT2A受體的阻斷作用
C.對5-HT1A受體的部分激動作用
D.對D2受體結合的快速解離
E.對D2受體的部分激動作用
最新試題
患者產(chǎn)生上述恐懼行為的心理因素包括(提示:患者從小體質較弱,父母養(yǎng)育方式具有過保護特點?;颊邔ι眢w不適感一直具有過分關注的傾向。)()
患兒的可能診斷是()
按照森田療法的理論,這個患者的問題形成的機制是()
患者目前治療中,從安全性方面考慮,醫(yī)師的建議包括()
屬于社區(qū)精神康復和干預形式的是()
該患者的認知歪曲中可能包括()
目前的治療措施包括()
對于該患者的治療,優(yōu)先考慮的治療方法為()
如果某治療師擬采用認知-行為療法解決該患者的心理問題,下列陳述不正確的是()
在對該患者的治療中,比較適合的方法有(提示:患者父母均為下崗工人,經(jīng)濟狀況拮據(jù)?;颊邽榇顺8械阶员?,并說將來能出國讓父母生活的好一點是她報考外語系的主要動機?;颊吒咧袝r成績一直比較優(yōu)秀,患者對治療師表示說,學習成績好是她惟一感到有自信的地方,如果自己學習成績不好,自己幾乎就是一無是處了。)()