A.柔韌性、反應(yīng)時(shí)、靈敏性等
B.協(xié)調(diào)性、平衡能力和速度
C.速度、有氧耐力和靈敏性
D.肌肉力量、與健康有關(guān)的體能
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A.反比例關(guān)系
B.正比例關(guān)系
C.拋物線關(guān)系
D.不存在的
A.越大越好
B.越小越好
C.練習(xí)密度大時(shí)小些好
D.練習(xí)密度小時(shí)大些好
A.糖
B.蛋白質(zhì)
A.重量大，練習(xí)次數(shù)少
B.重量小，練習(xí)次數(shù)多
C.重量小，練習(xí)次數(shù)少
D.重量大，練習(xí)次數(shù)多
A.內(nèi)發(fā)性、自律性、功效性
B.內(nèi)發(fā)性、自律性、功效性、程度性
C.內(nèi)發(fā)性、自律性、程序性
最新試題
在乒乓球比賽中，運(yùn)動(dòng)員發(fā)球時(shí)，握拍的右手由右側(cè)身體上方向左斜下方揮拍，擊球的中下部，往左下部摩擦。他發(fā)出的球?yàn)椋ǎ?/p>
特殊心肌細(xì)胞具有（）。
在跳高技術(shù)動(dòng)作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動(dòng)腿落地時(shí)的“滾動(dòng)“動(dòng)作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動(dòng)作，從而進(jìn)入起跳階段。
直觀教學(xué)法是指通過教師演示動(dòng)作，使學(xué)生建立動(dòng)作概念，形成動(dòng)作表象的教學(xué)方法，下面不屬于直觀教學(xué)方法的是（）。
一堂課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)由（）到（），再由（）到（）直至課的結(jié)束。
教材分析核心的最里層是教材的（）。
以下哪一項(xiàng)不屬于體育教學(xué)方法改革與發(fā)展趨勢(shì)（）。
下列關(guān)于人體骨的說法，正確的是（）
消化液的功能描述錯(cuò)誤的是（）
乒乓球比賽中，局與局之間休息時(shí)間不超過（）。