大二男生王某，經(jīng)常會(huì)想一些沒有意義的問題，比如，一個(gè)定理為什么這樣理解，而不那樣理解，明明知道那樣理解是與事實(shí)不符合，也知道書上說的是對(duì)的，但老是想…… 這種情況嚴(yán)重影響正常生活，為此他感到非?？鄲馈?/p> 對(duì)待該生出現(xiàn)的癥狀，你認(rèn)為可以采取的措施是（）。
A.放松療法
B.采取順其自然的方法
C.思維阻斷法
D.多參加集體活動(dòng)
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大二男生王某，經(jīng)常會(huì)想一些沒有意義的問題，比如，一個(gè)定理為什么這樣理解，而不那樣理解，明明知道那樣理解是與事實(shí)不符合，也知道書上說的是對(duì)的，但老是想…… 這種情況嚴(yán)重影響正常生活，為此他感到非?？鄲?。
該生出現(xiàn)的癥狀隸屬的范疇是（）
A.人格障礙
B.神經(jīng)癥
C.性變態(tài)
D.精神病
大二男生王某，經(jīng)常會(huì)想一些沒有意義的問題，比如，一個(gè)定理為什么這樣理解，而不那樣理解，明明知道那樣理解是與事實(shí)不符合，也知道書上說的是對(duì)的，但老是想…… 這種情況嚴(yán)重影響正常生活，為此他感到非?？鄲?。
該生出現(xiàn)的癥狀主要體現(xiàn)在（）。
A.情緒方面
B.行為方面
C.觀念方面
D.意向方面
大二男生王某，經(jīng)常會(huì)想一些沒有意義的問題，比如，一個(gè)定理為什么這樣理解，而不那樣理解，明明知道那樣理解是與事實(shí)不符合，也知道書上說的是對(duì)的，但老是想…… 這種情況嚴(yán)重影響正常生活，為此他感到非?？鄲?。
該生出現(xiàn)的癥狀屬于是（）。
A.強(qiáng)迫癥
B.焦慮癥
C.恐懼癥
D.疑病癥
A.比較法
B.投射法
C.反省法
D.訪談法
A.該生積極鍛煉身體，提高身體素質(zhì)
B.正確評(píng)價(jià)自我，接納自我
C.得到集體的關(guān)照
D.提高自己抗挫折能力
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影響教師效能感的因素不包括（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）