A.口語表達訓練
B.聽理解訓練
C.交流能力的代償性技術(shù)的訓練
D.讀理解訓練
E.書寫訓練
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A.聽覺理解能力
B.復述能力
C.命名能力
D.閱讀能力
E.寫字能力
A.將一疊圖片反面向下扣置于桌上
B.運用各種表達方式將信息傳遞給對方
C.治療師可根據(jù)患者的能力提供適當?shù)氖痉?br />
D.接收者通過重復確認、猜測等方式進行適當反饋
E.治療師與患者交替摸取,不讓對方看見自己手中圖片的內(nèi)容
A.長時間訓練比短時間多頻率訓練的效果要差
B.短時間多頻率訓練比長時間訓練的效果要好
C.多數(shù)失語癥患者具有交流的智能而無交流的能力
D.多數(shù)失語癥患者具有交流的能力而無交流的智能
E.病情穩(wěn)定,能夠耐受集中訓練至少30分鐘,即可開始訓練
A.增強刺激
B.給出明確回答
C.分析錯誤
D.改變另一種刺激方法
E.矯正錯誤
A.1~3個月
B.1~6個月
C.3~6個月
D.3~9個月
E.6~9個月
最新試題
局部病變區(qū)經(jīng)換藥理療后,傷口創(chuàng)面分泌物減少,創(chuàng)面清潔,但肉芽組織生長緩慢。為促進傷口肉芽組織生長及上皮組織生長,應(yīng)采取何種理療()
患者行走時為典型的剪刀步態(tài)為解決這一問題應(yīng)進行的治療是()
首選治療()
此時最急需進行的檢查是()
該患者治療方案中錯誤的是()
針對這名患者可以使用的疼痛評估方法包括()
兩天后腫脹無加重,疼痛明顯,進一步選擇的治療是()
該患者骨質(zhì)疏松癥的分型()
此患者的功能狀況應(yīng)屬于()
經(jīng)排查,本患兒診斷為注意缺陷多動障礙,藥物治療的目的()