A.遺傳基因
B.學(xué)習(xí)態(tài)度
C.人格特點(diǎn)
D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
E.別人的舉止
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A.主體、客體、結(jié)果、反饋
B.主體、客體、手段、結(jié)果
C.主體、客體、結(jié)果、反饋
D.機(jī)體、行為、結(jié)果、反饋
E.主體、行為、結(jié)果、反饋
A.被動(dòng)發(fā)展階段
B.主動(dòng)發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.鞏固發(fā)展階段
E.自我發(fā)展階段
A.S-see,O-organize,R-respond
B.S-sense,O-organize,R-react
C.S-stimulus,O-organism,R-reaction
D.S-stimulate,O-organize,R-respond
E.S-sensory,O-organism,R-response
A.see看見(jiàn)
B.seeing看見(jiàn)
C.sense感覺(jué)
D.stimulus刺激
E.stimulate刺激
A.衛(wèi)生保健知識(shí)
B.健康信念
C.健康態(tài)度
D.生活方式
E.健康政策
最新試題
講授法的優(yōu)點(diǎn)除外()
患者的護(hù)理診斷是()
教育的要素包括()。
“知信行模式”構(gòu)成要素中不包括()
護(hù)理教育實(shí)踐性這一特點(diǎn),決定了護(hù)理教育()
此種教學(xué)方法屬于()
在健康教育評(píng)價(jià)過(guò)程中,現(xiàn)場(chǎng)觀察常用于()
護(hù)理教育的基本特點(diǎn)包括()。
常用的健康傳播途徑除“口頭傳播”外還包括()
對(duì)健康教育評(píng)價(jià)的主要目的表述正確的是()