A.門診慢性患者
B.入院時(shí)患者
C.住院患者
D.即將出院患者
E.術(shù)后恢復(fù)期患者
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A.交談時(shí)幫助患者采取舒適體位
B.只圍繞早期下床活動(dòng)這一主題，沒有涉及其他內(nèi)容
C.傾聽過程中注意觀察患者的面部表情
D.當(dāng)患者表現(xiàn)出明顯害怕傷口疼痛的擔(dān)心時(shí)，護(hù)士改變了話題
E.談話結(jié)束時(shí)護(hù)士留給患者一份書面材料
A.患者的心理護(hù)理
B.患者的術(shù)前護(hù)理
C.患者新患疾病的原因
D.醫(yī)院的環(huán)境和有關(guān)規(guī)章制度
E.患者術(shù)后康復(fù)護(hù)理
A.認(rèn)識(shí)
B.態(tài)度
C.技能
D.能力
E.信息
A.知識(shí)
B.態(tài)度
C.技能
D.能力
E.信息
A.患者教育
B.醫(yī)務(wù)人員和患者教育
C.患者和家屬教育
D.社區(qū)居民教育
E.病房教育
最新試題
醫(yī)務(wù)人員關(guān)于脊柱側(cè)彎篩查的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，屬于（）
對(duì)該患者進(jìn)行健康教育指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意（）
構(gòu)成人類行為的基本要素（）
依據(jù)知-信-行模式，應(yīng)對(duì)該患者進(jìn)行加強(qiáng)教育的是（）
教育和組織診斷的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的（）
屬于健康促進(jìn)策略的是（）
不屬于確定健康教育計(jì)劃優(yōu)先項(xiàng)目原則的是（）
健康教育處方具備的特點(diǎn)有（）
對(duì)該患者進(jìn)行健康教育時(shí)運(yùn)用的程序有（）
危險(xiǎn)行為包括（）