某縣一所中學(xué)對面發(fā)生森林大火。校長要求全體師生上山滅火，搶救國家財(cái)產(chǎn)。某班的班主任
沒有帶領(lǐng)學(xué)生上山滅火。事后，校長在全體教工大會上點(diǎn)名批評了該班主任。
請運(yùn)用相關(guān)的法律知識分析校長的做法。

一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女教師，在課堂上并沒有頻頻去叫哪些反應(yīng)機(jī)靈，學(xué)懂會用的好學(xué)生，而是善于捕捉哪些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來回答。結(jié)果是心理過于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。這時(shí)老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關(guān)系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時(shí)想不起。以后經(jīng)常鍛煉就好了。”這堂課使人感到，女教師用自己的愛在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生受到“我有被愛的權(quán)利”。
(1)為什么說這位教師的愛是公正的，無私的?
(2)這個(gè)案例給了我們怎樣的啟示。