單項選擇題需要調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括。在形成更高一級的認知結構后才發(fā)生遷移。這是()
A．一般遷移
B．同化遷移
C．順應遷移
D．重組遷移
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1.單項選擇題遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象。舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移?()
A．同化遷移
B．順應遷移
C．重組遷移
D．逆向遷移
2.單項選擇題極力提倡使用發(fā)現(xiàn)法的人是()
A．杜威
B．布盧姆
C．布魯納
D．羅杰斯
3.單項選擇題“長善救失”“教學相長”的教學思想是由()首先提出的。
A．《論語》
B．《孟子》
C．《學記》
D．《勸學篇》
4.單項選擇題實質教育論主張，教學的主要任務在于傳授()
A．理論知識
B．實用知識
C．數(shù)學知識
D．邏輯知識
最新試題
學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是
題型：單項選擇題
生產力對教育起決定作用。
題型：判斷題
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
題型：問答題
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。
題型：問答題
素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型：判斷題
如何樹立教師的威信？
題型：問答題
從我國的有關法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
題型：多項選擇題
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
題型：問答題
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
題型：單項選擇題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型：單項選擇題