A.班級授課制
B.個別教學
C.復式教學
D.現(xiàn)場教學
你可能感興趣的試題
A.傳統(tǒng)教育論
B.現(xiàn)代教育論
C.實質教育論
D.形式教育論
A.元認知策略
B.精細加工策略
C.資源管理策略
D.組織策略
A.實驗法
B.演示法
C.參觀法
D.實踐活動法
A.習慣在固定的一個地方上自習
B.相信自己努力就可以學好
C.碰到不懂的問題向老師請教
D.常常思考自己的學習方法是否正確
A.自習課
B.鞏固課
C.實驗課
D.講授課
A.理論課和實踐課
B.講授課和練習課
C.新授課和鞏固課
D.單一課和綜合課
A.完善化
B.自動化
C.程序化
D.概括化
A.復式教學
B.分組教學
C.設計教學
D.道爾頓制
A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一
C.掌握知識與發(fā)展學生智力相統(tǒng)一
D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一
A.洛克
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
最新試題
地理課上，為了讓同學們更加詳細地了解“七大洲，四大洋”的地理位置，老師特意準備了一個地球儀，讓同學們觀察。這體現(xiàn)的教學原則是（）。
近年來，互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速，寶媽們可以通過網(wǎng)絡購買啟蒙教育的課程，在富有經(jīng)驗的教師的指導下，學會構建良好的親子關系。這體現(xiàn)教學過程具有（）。
根據(jù)教學目標，設計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。
請根據(jù)教學目標設計一個語言運用活動，并說明設計意圖。（要求：創(chuàng)設一個真實語境，讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓練。）
依據(jù)擬定的教學目標，設計不少于三種“跑步”的練習方法并說明理由。
試分析方程與算術式的區(qū)別。
在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了（）。
如果指導小學高年級學生的學習，試確定教學目標和教學重點。
—般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）
簡要概括本文的中心思想。