單項選擇題“小馬過河”的故事告訴我們,影響自我效能感最重要的因素是()。

A.成敗經(jīng)驗
B.替代經(jīng)驗
C.言語信息
D.情感狀態(tài)


你可能感興趣的試題

1.單項選擇題王老師在運用自己編制的試卷時發(fā)現(xiàn),優(yōu)等生和后進生的得分沒有拉開差距,說明王老師的試卷()。

A.難度比較高,產(chǎn)生了天花板效應(yīng)
B.難度比較低,產(chǎn)生了地板效應(yīng)
C.區(qū)分度比較低
D.試卷的信度很低

3.單項選擇題教生物的孫老師詢問了幾個學(xué)生努力學(xué)習(xí)生物的原因,得知小娜是因為喜歡研究小動物、小植物而喜歡生物課;小賓是因為生物課學(xué)的好同學(xué)們都會崇拜他,都會聽他指揮;小月是因為學(xué)好了生物,孫老師就是表揚他。小娜、小賓、小月的學(xué)習(xí)動機分別是()。

A.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力
C.認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

6.單項選擇題小偉在數(shù)學(xué)課上學(xué)會了心算,這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.心智技能學(xué)習(xí)
B.運動技能學(xué)習(xí)
C.操作技能學(xué)習(xí)
D.應(yīng)用技能學(xué)習(xí)

最新試題

—般而言,把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大()

題型:單項選擇題

教學(xué)過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指()。

題型:單項選擇題

人類對機械運動的認識,從古希臘的亞里士多德,到17世紀牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果,建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止,其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天,學(xué)生在學(xué)習(xí)這些認識成果時,只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學(xué)的基本原理。這說明教學(xué)認識過程具有()。

題型:單項選擇題

余老師請學(xué)生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學(xué)方法稱為()。

題型:單項選擇題

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點,設(shè)計方程的解與解方程概念部分的教學(xué)并簡要說明設(shè)計理由。

題型:問答題

不同的教學(xué)模式有不同的程序,其中以“問題一假設(shè)一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是()

題型:單項選擇題

—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度,稱為測驗的()

題型:單項選擇題

某教師上一堂詩歌欣賞課,學(xué)生要求逐字解釋,老師就請學(xué)生一一解釋并加人探討。但又有學(xué)生提出不同看法,并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論,課代表說:“不同的版本是會有不一致的解釋,有分歧是允許的?!边@個教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動方式的()

題型:單項選擇題

王陽明指出“真知即所以為行,不行不足謂之知”,這就啟示我們在教學(xué)中要遵循()的教學(xué)原則。

題型:單項選擇題

在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,體現(xiàn)了()。

題型:單項選擇題