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A.現(xiàn)代教學(xué)理論
B.系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法
C.教師的自我判斷
D.教學(xué)的實際需要
A.課堂設(shè)計
B.教學(xué)設(shè)計
C.教案設(shè)計
D.活動設(shè)計
A.個性化
B.去個性化
C.獨特性
D.廣泛性
A.教學(xué)設(shè)計具有靈活性的特點
B.教學(xué)設(shè)計的方案一般不能修改
C.在教學(xué)設(shè)計過程的模式中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略、教學(xué)評價
D.教學(xué)設(shè)計需要用系統(tǒng)的方法進(jìn)行設(shè)計
最新試題
如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版五四制小學(xué)科學(xué)三年級上冊第十六課《改變浮和沉》，編寫教學(xué)設(shè)計。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)四年級上冊第五單元第2課時《聲音是怎樣產(chǎn)生的》，制作教學(xué)設(shè)計。
知識遷移的前提是（）。
請你設(shè)計一份語文綜合性學(xué)習(xí)的方案。
實施綜合實踐活動應(yīng)遵循什么原則？
綜合實踐活動課程的基本理念是什么？
簡述教學(xué)設(shè)計的依據(jù)。
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的對話過程，也是對學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣泛、最具體的訓(xùn)練過程。請結(jié)合某一篇課文的教學(xué)，設(shè)計一個口語交際的材料。
簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點。